韩熙载夜宴图教案.doc

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《韩熙载夜宴图》欣赏 古罗镇凉风学校:程小容 一、教学目标 通过对韩熙载夜宴图的欣赏过程的研究,是学生能掌握基本的欣赏方法。 通过对中国画的欣赏教学使学生获得对中国画的审美 感知力、审美想象力和理解力。 通过中国画的欣赏教学是学生获得对中国化的情感体验,从而加深对中国画艺术的热爱之情。 教学重点 了解传统工笔重彩人物画的技法和审美特点,了解本幅作品独特的构图形式 教学难点 注意画中人物的表情、动态以及思想感情,还有人物形象的塑造。 教具准备:音乐、PPT、课件。 教学方法:观察、欣赏、评议、讨论。 学情分析:通过之前对中国画古代人物的学习,让学生对中国画古代人有了初步的了解,为了加深学生对中国画古代人物的兴趣,以便更好的掌握中国画的技法。 教 学 内 容 (包括:教学手段、时间分配、临时更改等) 一组织教学导入新课﹙1分钟﹚ 1、起立问好,用眼光扫视全班同学,使其进入上课状态(同学们今天我们来上一堂欣赏课,上一节课同学们学习了简单的中国画人物,今天我们就来欣赏一下古代的人物画。) 2、出示范画,让学生欣赏范画﹙2分钟)(同学们请看屏幕,欣赏一下这幅范画——《韩熙载夜宴图》) 板书《韩熙载夜宴图》 二讲授新课 1、解析《韩熙载夜宴图》的背景 背景: 这幅画的作者是顾闳中,江南 人,南唐后主时画院侍诏,擅 画人物,与周文距齐名,《韩 熙载夜宴图》的创作缘由,当 时有两种说法:一是在《宣和 画谱》中记载说:后主 李煜欲 重用韩熙载,又“颇闻其荒纵, 然欲见樽俎灯烛间觥筹交错之 态度不可得,乃命闳中夜至其 第窃窥之,目识心记,图绘以 上之。”二是《五代史补》则 说:韩熙载晚年生活荒纵:“伪 主知之,虽怒以其大臣,不欲 直指其过,因命侍诏画为图以赐之,使其自愧,而熙载自知安然。 总之,此画是顾闳中奉诏而画。(抽学生回答之前提出的问题) 2、《韩熙载夜宴图》内容讲授 导言( ①、导言(教师提出问题,引导学生主动欣赏作品) ②、提问:这幅画描绘的是什么内容? 3、解析作品:补充学生的回答:《韩熙载夜宴图》描绘了五代南唐时期韩熙载家中的一场奢靡的宴会场景,全图分为五个段落,首段“听乐”,二段“观舞”,三段“暂歇”,四段“清吹”,五段“散宴”。 ①提问:画中的韩熙载是谁?他出现了几次?分别在做什么?他的表情是怎么样的?为什么有这样的表情? 补充答案:韩熙载是画中头戴高帽,面有长鬂的人,他在画中出现了五次,但表情始终闷闷不乐,郁郁寡欢,为他的内心是非常苦闷,为了逃避迫害,他不的不纵情酒色,教师补充韩熙载的背景:韩熙载原北方豪族,后逃到江南,投靠南唐统治者,他虽然很有才,但不受重用,他怕遭人暗算,便故意装出不问政治沉浸于享乐生活,南唐统治者对他们仍不放心,便派顾闳中去窥探真情,故才有此画产生。 ②提问:这幅画分为几部分?才用了怎样的构图?(学生分组进行讨论,然后各派代表回答和补充) 答案:画面分为五个部分,听乐、观舞、间歇、清吹和散宴,每个部分用家具屏风等巧妙的分开,又使场景相互联系。 这幅画以长卷的形式,如同连环画,可以把不同时空

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