2016届高考地理第二轮专题复习课件20.pptVIP

* * 五年高考 考点 命题趋势 考点一：自然地理环境的整体性 地理环境整体性原理、自然带分布规律是高考重点考查的内容，特别是垂直自然带分布及成因分析更是考查的热点。命题是往往以全球变暖、生态破坏等环境问题，厄尔尼诺、拉尼娜等气候异常变化材料为背景，综合考查对地理环境整体性的理解。 考点二：自然地理环境的差异性 自然地理环境的整体性 【知识整合】 1.地理要素间相互作用产生新的功能 功能 生产功能 平衡功能 概念 自然地理环境具有合成有机物的能力 自然地理要素通过物质迁移和能量交换，使自然地理要素的性质保持稳定的能力 性质 生产功能是自然环境的整体功能，而非单个地理要素的功能 自然地理环境拥有各个地理要素本身不具备的功能 形成 过程 光合作用通过物质和能量的交换，将生物、大气、水、土壤、岩石等统一在一起，在一定的条件下，生产出有机物 二氧化碳的平衡：在海洋生物作用下，大气中的二氧化碳和海水中溶解的钙，加速形成碳酸钙沉淀 氧气的平衡：植物光合作用释放氧气，生物呼吸作用和燃烧消耗氧气 举例 生态系统中的生物生长发育 大气中二氧化碳的平衡、大气中氧气的平衡、一定范围内各物种数量基本恒定 2.地理要素间的物质迁移 【规律方法】 　地理环境整体性的要素分析法 地理环境的总体特征一般由地貌和气候(特别是气候)决定并体现，如我国西北地区干旱、半干旱和青藏地区高寒的特征。 第一步，根据区域的地理位置和地貌确定气候类型和特征。 第二步，概括出地理环境的总体特征。 第三步，与环境总体特征相联系，逐一分析其他要素的特征。下图为我国西北地区的环境要素与环境总体特征。 1.地理环境各要素与环境总体特征是协调一致的。 2.地理环境某一要素的变化会导致其他要素甚至整个环境状况的变 化，即“牵一发而动全身”。首先明确发生变化的要素(所牵的“一发”)，然后逐一分析该要素变化引起的其他要素发生的变化， 最终导致“全身”发生怎样的变化。以滥伐森林引起的生态环境 破坏为例： 3.不同区域地理环境之间是相互联系的，一个区域的变化会影响到 其他区域。首先明确这一区域发生的变化体现在哪些要素上，然 后分析这一区域与其他区域存在哪些要素上的联系，最后分析出 其他区域发生的具体变化。以黄土高原的水土流失对黄河下游地 区的影响为例： 【例练1】 (2015·河南濮阳联考)下图为“陆地环境主要构成要素的 相互关联图”。读图，回答(1)～(2)题。 (1)松花江和珠江水文特征不同，关键是图中哪个箭头所起的作 用( 　 ) A.① B.② C.③ D.④ (2)不能表示黄土高原地貌特征形成的箭头是(　 ) A.⑤ B.⑥ C.⑦ D.⑧ 解析　第(1)题，从图中可以看出，影响水文特征的因素有气候、 地貌。松花江与珠江水文特征的差异主要表现在流量大小、水量 变化、有无结冰期或结冰期长短等方面，这些方面的差异由两地 气候决定。第(2)题，图示影响地貌的因素有水文－⑥、气候－⑤、 土壤－⑧和生物。⑦表示地貌对水文的影响。 C A 水平地域分异规律 【知识整合】 1.自然带和气候类型关系图(以北半球为例) 【特别提示】 自然带的分布并不完全与气候类型相吻合，因为自然带是气候、地貌、水文、生物和土壤等多种要素共同作用形成的。 (1)相同的自然带对应的气候类型不尽相同，如温带落叶阔叶林带对应温带海洋性气候和温带季风气候。 (2)相同的气候类型对应的自然带不唯一，如温带大陆性气候对应的自然带主要为温带草原带、温带荒漠带。 (3)热带沙漠气候对应的自然带不是热带沙漠带，而是热带荒漠带。 2.水平地域分异规律 地域分异规律 从赤道到两极的地域分异(纬度地带性) 从沿海到内陆的地域分异(经度地带性) 定义 自然带沿着纬度变化的方向作有规律的更替；或者说每个地带与纬线大体平行地伸展成条带状 自然带沿着经度变化的方向作有规律的更替，并大致与经线平行地伸展成条带状 影响因素 主导因素 热量(太阳辐射) 水分(海陆位置) 成因总结 太阳辐射从赤道向两极递减，即以热量为基础 水分条件沿经度变化的方向变化，即以水分为基础 分布特征 延伸方向 纬线方向(东西方向) 经线方向(南北方向) 更替方向 纬度变化方向(南北方向) 经度变化方向(东西方向) 典型地区 低纬度和高纬度地区(大陆东岸) 中纬度地区 典型景观变化例证 沿海←内陆←沿海 【规律方法】 水平地域分异规律的判断方法 水平地域分异规律主要包括从赤道到两极(纬度地带性)的地域分异规律和从沿海到内陆(经度地带性)的地域分异规律。 (1)