2016届高考物理第一轮考点复习知能检测23.docVIP

[命题报告·教师用书独具] 知识点 题号 实验注意事项 1、4 实验器材和原理 2、3 实验数据的处理和 误差分析 5、7 实验创新设计 6 1.关于探究动能定理的实验中，若采用如图所示的装置，下列叙述正确的是(　　) A．每次实验必须设法算出橡皮筋对小车做功的具体数值 B．每次实验中，橡皮筋拉伸的长度没有必要保持一致 C．放小车的长木板应该尽量使其水平 D．先接通电源，再让小车在橡皮筋的作用下弹出 解析：本实验没有必要测出橡皮筋做的功到底是多少焦耳，只要测出以后每次实验时橡皮筋做的功是第一次的多少倍就足够了，A错；每次实验橡皮筋拉伸的长度必须保持一致，只有这样才能保证以后每次实验时，橡皮筋做的功是第一次的整数倍，否则，功的数值难以测定，B错；小车运动过程中会受到阻力，只有使木板倾斜到一定程度以平衡摩擦力，才能减小误差，C错；实验时，应该先接通电源，让打点计时器开始工作，然后再让小车在橡皮筋的作用下弹出，D正确． 答案：D 2．某兴趣小组在做“探究做功和物体速度变化关系”的实验前，提出以下几种猜想：W∝v，W∝v2，W∝….他们的实验装置如图甲所示，PQ为一块倾斜放置的木板，在Q处固定一个速度传感器(用来测量物体每次通过Q点的速度)．在刚开始实验时，有位同学提出，不需要测出物体质量，只要测出物体从初始位置到速度传感器的距离和读出速度传感器的示数就行了，大家经过讨论采纳了该同学的建议． (1)本实验中不需要测量物体质量的理由是什么？ (2) 让物体分别从不同高度无初速度释放，测出物体从初始位置到速度传感器的距离L1、L2、L3、L4…，读出物体每次通过速度传感器Q的速度v1、v2、v3、v4…，并绘制了如图乙所示的L-v图象．根据绘制出的L-v图象，若为了更直观地看出L和v的变化关系，他们下一步应该作出(　　) A．L-v2图象　　　　　 B．L-图象 C．L　-　图象 D．L　-　图象 解析：(1)因为W＝ΔEk，而W＝mg(sin θ－μcos θ)L，ΔEk＝mv2，等式两边都有m，所以探究W与v的关系可以不用测量质量m. (2)由于题图乙是关于“L-v”的图象，该图象为曲线，不便于直观地看出L和v的变化关系．所以，下一步应作出L-v2的图象，应选A. 答案：(1)见解析　(2)A 3．利用如图所示装置探究动能定理，在固定斜面上有一质量为1 kg的物块，后面固定一条穿过打点计时器的纸带，先接通电源，待打点稳定后，让物块从静止开始沿斜面匀加速下滑，得到一条如下图所示的纸带．O点为打出的第一个点，A、B、C、D、E、F、G是计数点，每相邻两计数点间还有4个点未画出，各点间距如图所示，根据相关数据进行下列处理．(打点计时器的打点频率为50 Hz，g＝10 m/s2) (1)通过传感器测得物块所受的合力是3.0 N，试完成下表： 从O点到各点过程合力所做的功W/J 各点的动能Ek/J OB 0.883 8 B 0.884 5 OC 1.327 5 C 1.327 6 OD D 1.863 4 OE 2.485 8 E 2.486 5 OF 3.199 8 F (2)根据(1)表中的数据，实验结论是________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________. 解析：(1)在OD段的功为W＝F·＝3.0×(17.65＋11.81＋14.79＋17.80)×10－2 J＝1.861 5 J 在F处的速度为： vF＝＝ m/s ＝2.529 5 m/s 所以动能EkF＝mv＝3.199 2 J (2)在误差允许的范围内，合力做的功等于物块动能的变化量． 答案：(1)1.861 5　3.199 2　(2)见解析 4．某实验小组用如图1所示的实验装置和实验器材做“探究动能定理”实验，在实验中，该小组同学把砂和砂桶的总重力当作小车受到的合力． (1)为了保证实验结果的误差尽量小，在实验操作中，下面做法必要的是________． A．实验前要对装置进行平衡摩擦力的操作 B．实验操作时要先放小车，后接通电源 C．在利用纸带进行数据处理时，所选的两个研究点离得越近越好 D．在实验过程中要保证砂和砂桶的总质量远小于小车的质量 (2)除实验装置中的仪器外，还需要的测量仪器有________． (3)如图2为实验中打出的一条纸带，现选取纸带中的A、B两点来探究“动能定理”．已知打点计时器的打点周期为T，重力加速度为g.图中已经标明了要测量的物理量，另外，小车的质量为M，砂和砂桶的总质量为m.请