一元一次方程与应用题题型.docVIP

列一元一次方程解应用题中的思想方法 列方程解应用题的步骤有哪些？关键是什么？ 审题：分析题意，找出题中的数量关系及其关系；[中^国教@育出版~网*]“等量关系” 2.众所周知，数学思想是我们数学解题的灵魂，列一元一次方程解应用题也不例外，在列一元一次方程解应用题过程中也蕴含着许多的数学思想，如果能灵活的加以运用，往往能更好地解决列一元一次方程解应用题，现就列一元一次方程解应用题中的常见的思想方法举例说明. [中@国*教育%出版#网]例1一个三角形三条边长的比是∶4∶5，最长的边比最短的边长6厘米，求这个三角形的周长分析由于三角形三条边长的比是∶4∶5，可设这三条边长分别为，，，最长的边比最短的边长6厘米、数形结合思想是指在研究问题的过程中，由数思形、由形想数，把数与形结合起来解析问题的思想方法.例如图，是一块在电脑屏幕上出现的矩形色块图，由6个颜色不同的正方形组成设中间最小的一个正方形边长为1，则这个矩形色块图的面积为________分析通过观察图形可以发现，除了边长为1的正方形，其余5个正方形中，右下角的两个大小相等，然后顺时针方向上的正方形边长依次大1解设右下角两个边长相等正方形的边长为x，则顺时针方向的其余三个正方形的边长依次为x、x、x根据矩形的对边相等，可得xx+(x+1)＝(x+2)+(x+3)，解得x所以x+2)+(x+3)＝13，(x+2)+(x+1)＝11，即13×11＝143. 答　矩形的面积为[来^@源:中教网%~]例一个六位数左端的数字是1，如果把左端的数字1移到右端，那么所得新的六位数等于原数的3倍，求原来的六位数分析本题若逐个设出各位数字，则未知数过多，不易列出方程如果从整体思考，视后五位数为一个整体，方便简捷[来#源:中教%*网~]解设原六位数为100000x，题意，得10x+13(100000+x)， 解得x42857. 答　原六为数为142857分类思想数学数学应用题有利于培养思维的性例在一条直的长河中有甲、乙两船，现同时由A地顺流而下，乙船到B地时接到通知需立即返回到C地执行任务，甲船继续顺流航行已知甲、乙两船在静水中的速度都是每小时7.5千米，水流的速度是每小时2.5千米，A、C两地间的距离为10千米，如果乙船由A地经B地再到达C地共用了4小时，问乙船从B地到达C地时，甲船离B地有多远？分析因为C地的位置不确定，它既可能在A、B两地之间，也可能在A地的上游，所以应进行分类讨论解设乙船由B地航行到C地用了x个小时，那么甲、乙两船由A地航行到B地都用了x)小时若C地在A、B两地之间，则根据题意得x)(7.5+2.5)－x(7.5－2.5)＝10，[w#ww.zz*@^~] 解得x这时（千米）；若C地在A地的上游，则根据题意得xx)(7.5+2.5)＝10， 解得x.这时＝（千米）乙船从B地到达C地时，甲船离B地有20千米或千米数学中有些问题，如果按照题意叙述由后往前推算就显得很简单，这种解决问题的方法叫逆推法。逆推法是解决数学问题的一种重要方法有些数学问题若按常规思维方法考虑非常困难时，而用逆推法就有可能十分奏效例李飒的妈妈买了几瓶饮料，第一天，他们全家喝了全部饮料的一半零半瓶；第二天，李飒招待来家中做客的同学，又喝了第一天剩下的饮料的一半零半瓶；第三天，李飒索性将第二天所剩的饮料的一半零半瓶喝了这三天，正好把妈妈买的全部饮料喝光，则李飒的妈妈买的饮料一共有分析如果设妈妈买的饮料一共有x瓶，则第一天喝了+)瓶，第二天喝了瓶，第三天这种做法很繁反过来考虑，问题就简单多了解设第三天李飒喝饮料之前，还有x瓶饮料，则＝0.解得x1.这也是第二天喝饮料之后所剩的饮料瓶数设第二天喝饮料之前，还有瓶饮料，则＝1.解得3，这也是第一天李飒喝饮料之后所剩的饮料瓶数再设李飒喝饮料之前，还有瓶饮料，则＝3. 解得7，这就是李飒喝饮料之前妈妈买的饮料瓶数[来源:中国%教育出版@网~#*]李飒的妈妈买的饮料一共有7瓶 [来源:zz@%s~tep.^com*]列一元一次方程解应用题是七年级数学教学中的一大重点，而列一元一次方程解应用题又是学生从小学升入中学后第一次接触到用代数的方法处理应用题。因此将列一元一次方程解应用题的几种常见题型及其特点归纳下来，如下： （1）和、差、倍、分问题。 此问题中常用“多、少、大、小、几分之几”或“增加、减少、缩小”等等词语体现等量关系。审题时要抓住关键词，确定标准量与比校量，并注意每个词的细微差别。 （2）等积变形问题。 此类问题的关键在“等积”上，是等量关系的所在，必须掌握常见几何图形的面积、体积公式。[来源:zzs@tep.c^%o#m] [来源:中*国（3）调配问题。 从调配后的数量关系中找等量关系，常见是“和、差、倍、分”关系，要注意调配对象流动的方向和数量。（4）行程