云南专用人教版高一生物教案：细胞的衰老、凋亡和癌变.docVIP

一、内容及分析 一个细胞周期可能很短暂也可能相对长久些，而这些细胞的不同前程基本上是在他们产生时就已经被决定了。高等生物在胚胎发育过程中，细胞的增殖行为会出现差异。有连续分裂能力的细胞产生后它的使命就是去产生新一代细胞——通过细胞分裂增生来保证生物体的生长或生殖。有的细胞则不可逆地失去分裂能力——通过细胞分化形成具有一定形态和结构的功能体，通过新陈代谢展现自身的生命价值。还有一些细胞暂时失去分裂能力不进行增殖，但是在适当的刺激下还可以恢复增值能力。 由于当今世界范围内环境污染比较严重，癌症成了威胁人类健康的头号杀手。因此了解癌症的病因、了解诱发癌症的主要因素就会使我们减少患病机会，这对提高全民健康水平提高人口质量有非常重要的意义。因此用科学的眼光去发现发生在我们身边的种种危险和错误的生活方式就显得很有意义。 学情分析： 有关细胞分化的知识在初中阶段已经有了初步的了解，粗浅地知道了组织和器官的形成原因是细胞分化的结果。在这里需要简单介绍一下细胞分化的原理。主要目的是让学生对细胞的生活有个较为完整的了解，也为学习生物的生殖发育、基因控制蛋白质的合成等知识以及了解最新生物学技术如克隆、细胞工程的原理奠定基础，这部分知识讲解要适度，不能过度展开更不能无限加深。 本节知识与当今许多科技新进展热点问题都有紧密地联系，因此能联系实际了解或解决一些实际问题就显得很重要。也会激发学生了解科学的积极性，也是激发学生社会责任感的良好契机。 目标： 1知识目标： 理解细胞分化与生物体发育的关系 了解细胞的全能性及其在科学研究中的应用 了解细胞癌变的病因和诱因，了解如何预防癌症。 了解细胞衰老的表现和原因 2能力目标： 培养学生分析比较的能力。 培养学生联系实际灵活运用知识的能力。 3、情感态度价值观： 通过学习使学生体会生命的运动性、体会内因和外因对生命进程的影响等哲学思想。引导学生关注当今世界面临的重大社会问题和人类的健康问题。激发社会责任感和使命感。激发学生关爱生命的美好情感。 个体衰老与细胞衰老的关系，细胞衰老的特征。 细胞凋亡的概念。 细胞凋亡的含义以及与细胞坏死的区别 一、课前准备： 1、学生分组进行调查，到互联网上查找有关最新生物热点的信息，到网上查找有关克隆、组织培养、细胞工程、胚胎扩大培养等相关信息，更深入地了解有关原理。 2、查看有关癌症的信息，了解日常生活中可能诱发癌症的因素、癌症的治疗方法及原理。 3、可以去医学院校或红十字会等有关机构进行采访，可以请有关部门的老师、学者或专家做专题科普讲座，学习有关白血病的相关知识，了解骨髓捐献的常识。 二、创设情景： 1、多媒体展示动植物体内的各种组织： （1）植物体的组织主要有： 分生组织 如根尖分生区、茎的形成层等 营养组织 如叶肉、果肉（肉质化的果皮）、茎的皮层和髓等 保护组织 如表皮、根冠等 输导组织 如叶脉中的导管和筛管 机械组织 如茎干中的木纤维和韧皮纤维 分泌组织 如桔皮内的腺体等 （2）动物体的组织主要有： 上皮组织 如呼吸道、消化道上皮以及腺体的主体等 肌肉组织 如心肌、骨骼肌和平滑肌的主体结构结缔组织 皮下组织 如脂肪、骨质、肌腱、血液等 神经组织 如脑组织和神经的主体结构等 2、问题情景： （1）多细胞生物个体发育的起点从哪里开始？（生：受精卵） （2）受精卵通过什么途径变成多细胞的生物体？(生：有丝分裂) （3）有丝分裂最基本特征是什么？（生：染色体的复制和平均分配） （4）通过有丝分裂产生的两个子细胞和母细胞相同么?(生：遗传物质完全相同) （5）那么为什么会出现如此多的不同细胞和组织呢？ （实录：学生探究热情被调动起来，积极讨论，气氛热烈） 三、探索研究： （一）细胞分化 1、紧扣教材，把握基础知识。 细胞分化是一种普遍的生命现象。由受精卵发育成为一个成熟个体的过程实际上就是一个细胞由全能性向专能稳定性发展的过程。细胞的分工加强，生命活动的效能得到了提高。细胞由同型到异型的发展过程就是细胞的分化过程。细胞分化的结果就是组织的形成。细胞分化的特点：细胞分化的持久性（发生于整个生命进程中），细胞分化的差异性（高等生物比低等生物分化显著，动物比植物的分化显著），细胞分化具有相对的稳定性（一般情况下细胞分化是不可逆转的过程）。 教师引导，肌肉细胞和胰岛细胞为什么形态功能不同？ 学生讨论，决定细胞分化方向的根本原因是基因的选择性表达。 2、知识应用，学生讨论交流。 将细胞核移入去核的卵细胞中后，细胞核的全能性就会得到表现——重新发育成一个功能健全的新个体。因此细胞内的细胞核是具有全能性的。组织培养和克隆技术就是利用这一原理，采用植物体的组织或动物细胞的细胞核来培养新个体或是生物体某一特定组织器官的。 （克隆技术可以应用于珍稀动物的保护；组织培养技术广泛地应用于名