陕西2012年中学心理学知识要点.docVIP

陕西2012年中学心理学知识要点 第一章 教育心理学的研究对象、任务与方法 要点 --教育心理学独立：20世纪初期，标志是美桑代克《教育心理学》 --教育心理学研究教育中的心理现象及其活动规律。重点是研究人类的学习与教育。研究学生的学习行为和教师的教学行为。 --学校心理—心理咨询 教学心理—知识情感技能教学 学科心理—各科 --教育心理学的学科性质：自然（实验）和社会（应用）是交错边缘科学 --教育学和教育心理学共同关心的是 教育和发展 --认知心理学是心理学的前沿主战场，，以信息加工与计算机模拟研究心理。 --赫尔巴特认为教师必须具备两门基础知识：伦理学 心理学 --教育心理学的发展：初创（20世纪20年代前）=1897冯特 桑代克1903；发展（20-50）；成熟完善（60-80）转折内容集中 冲突缩小 服务实际 教学技术 --自变量=客观刺激变量（年龄职业等）反应变量=因变量 无关变量是关系密切的变量 --观察法=最广泛的 实验法=实验组和对照组 条件控制 测量法=量表 调查法=问卷和访谈 经验总结法 行动研究法=做笔记写日志等 简答和论述 --简述教育心理学的意义和任务 任务：揭示教育教学活动的心理学本质规律（从质量上确定心理的具体现象和事实），对教育心理活动进行描述和解释。意义：提供观念了解问题，总结经验规律提供指导，提供方法预测干预学生，帮助教师研究教学。 --简述