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【三维设计】2013-2014高中历史 第二单元 西方人文精神的起源及其发展 第5课 西方人文主义思想的起源学案 新人教版必修3 第5课西方人文主义思想的起源 背核心语句 1．智者学派以人和人类社会为探索主题，强调“人是万物的尺度”，充分肯定了人的尊严和权威。 2．苏格拉底关注人的伦理道德，提出“美德即知识”。苏格拉底对人性本身的研究，是人类精神觉醒的一个重要表现，使哲学真正成为一门研究“人”的学问。 3．柏拉图和亚里士多德进一步发展了人文主义思想。柏拉图鼓励人们独立理性思考，亚里士多德特别强调在自然界中，人类是最高级的。 记知识纲要 一、“人是万物的尺度” 1．历史背景 (1)公元前5世纪，雅典奴隶制民主政治发展到顶峰。 (2)人们参与政治生活，人在社会中的地位日益突出。 (3)有些学者的研究越来越关注“人”本身。 2．智者学派 (1)研究领域：以人和人类社会为探索主题，研究人类。 (2)代表人物：普罗泰格拉。 (3)主要观点： ①特别强调人的价值，提出“人是万物的尺度”。 ②反对迷信，强调自由。 ③一切制度、法律和道德兴废都要以人为尺度。 ④每个人都应有自己的道德标准。 [探究升华] 关于神，我无法知道它们存在还是不存在。因为有许多障碍使我们得不到这种知识，一则这个问题晦涩不明，再则人生是短促的。 ——普罗泰格拉 (1)普罗泰格拉与古希腊人崇拜、敬畏神的意识的区别是什么？