第四节 记忆概述.docVIP

第四节 记忆概述 一、什么是记忆 记忆是过去经历过的事物在人脑中的反映。 在现实生活中，人们会遇到各种各样的事物，会思考各种各样的问题，同样也会学到一定的知识，产生一定的情感。所有这些都会在头脑中留下痕迹，以后在适当的条件下，这些痕迹又会重新活动，再现出来，这一心理过程就是记忆。从信息加工的视角看，记忆就是人脑对所输入的信息进行编码、储存和提取的过程。 记忆是一个复杂的心理过程，从“记”到“忆”包括识记、保持、再认或重现三个基本环节。 记忆是一个复杂的心理过程，它包括识记、保持、再认或重现三个相互联系的基本环节。从信息加工观点看，这一基本过程是信息的输入（编码）、储存和提取。 （一）识记 　　识记就是识别并记住事物的过程。也可以说识记就是认识某一对象，并在头脑中留下印痕的过程。识记是记忆的开端，是信息的输入过程，是记忆的前提和基础，因而要提高记忆的效果就必须有良好的识记。 　　1．识记的种类 　（1）无意识记和有意识记。根据识记的目的性和意志努力的程度，可将识记分为无意识记和有意识记。 　无意识记（不随意识记），是没有预定的目的，不经过任何努力，自然而然地记住某些事物的识记。 　有意识记（随意识记），是指有一定的目的任务，按一定的方法、步骤进行，需要作一定意志努力的识记。 　（2）机械识记和意义识记。根据识记材料的性质、对识记材料的理解程度以及识记时所采用的方法，可以把识记分为机械识记和意义识记。　 　机械识记。在对识记材料没有理解的情况下，依靠机械的重复而进行的识记叫机械识记。 　意义识记。通过对识记材料的理解而进行的识记叫意义识记。 　　2．影响识记效果的因素 　（1）识记的目的任务对识记的影响 （2）识记材料的性质对识记的影响 （3）识记材料的数量对识记的影响 （4）不同感官对识记效果的影响 此外，识记时主体的情绪状态、主观需要、知识经验、性格特点、能力类型等都对识记效果有一定的影响。 （二）保持 保持是过去经历过的事物映象在头脑中得到巩固的过程。用信息论的观点说，就是对传入大脑的信息进行编码、储存的过程。保持是记忆系统的中间环节，是重现和再认的前提，也是记忆力强弱的重要标志之一。 知识经验的巩固并不是简单重复的结果，识记材料在头脑中的保持并不是一成不变的，它随着时间的推移和后来经验的影响等因素，在质量和数量上也会发生某些变化。 首先，是数量上的变化。一般说来，随着时间的推移，保持量呈减少的趋势。但也有例外情况，例如对有些学习来说，学习后一段时间测得的保持量比学习后立即测得的保持量要高。这种现象叫做记忆的恢复现象。 其次，储存在记忆中的内容在质量上也会发生变化。通常表现为：颠倒材料的顺序，遗漏或削减材料的内容，曲解材料的意义或扩大原来材料的范围等。 在保持过程中，材料所发生的变化，有的具有积极的意义，如概括简化材料的内容，这有利于培养学生的智力。有的则具有消极的作用，例如，曲解原来材料的意义等。 （三）再认或重现 再认和重现是记忆过程的最后阶段，是信息的提取和输出过程，它标志着整个记忆过程的质量和数量，是衡量记忆效果的惟一标准。再认和重现没有本质的区别，只是水平不同而已，再认比较容易，重现则比较困难。 1．再认 再认是过去经历过的事物再次出现时，仍能被识别出来的过程。 再认是比较简单的心理过程，但不等于说我们在任何情况下都能对事物进行准确的再认。再认的速度和准确性主要取决于以下两个条件：首先，取决于对旧事物识记的巩固程度。其次，取决于当前呈现的事物同已感知过的事物相类似的程度。 再认常常依靠各种线索。线索是事物的个别部分或特点。个别部分的出现可能唤起对整体的回忆。 2．重现 重现是指在头脑中重新呈现出过去经历过的事物的过程。根据重现是否有预定的目的和意志努力，可以把重现分为无意重现和有意重现。 （1）无意重现。没有预定目的，也不需要意志的努力，自然而然发生的重现，叫无意重现。如触景生情、浮想联翩等，就是无意重现。 （2）有意重现。有预定目的，并且常常需要意志努力的重现，叫有意重现。如在考试中，学生根据题目要求重现有关知识，则是有意重现。 有意重现有时比较容易，有时则比较困难，这就需要追忆。追忆是指需要较大的意志努力，且须积极思维相配合的重现。 二、记忆的种类 依据不同的标准，可以把记忆分为不同的类型。 （一）根据记忆内容的不同，可以把记忆分为四种 1．形象记忆。即以感知过的事物形象为内容的记忆。 2．语词-逻辑记忆。即以抽象概念为内容的记忆。具有概括性、理解性和逻辑性等特点。 3．情绪记忆。即以体验过的某种情绪、情感为内容的记忆。 4．运动记忆。即以做过的运动或动作为内容的记忆。它是形成运动性熟练技巧的基础。 在实际生活中，上述四种记忆是相互联系的。一般说来，无论记什么材料，往往需要两种或更