谈中职学校班级建设.ppt

谈中职学校班级建设 江川县职业中学 张兴才 班集体是学生在校学习的主要场所，是教师教书育人的主要阵地，也是学生道德品德养成、健全人格形成以及素质能力培养的主要载体。班级文化建设作为加强班级管理，营造班级氛围，发挥班级功能，提升班级形象的重要内容，在学校管理、班主任工作、学生培养等方面起着至关重要的作用。良好的班级文化，对班集体中的每一个成员都具有教育、凝聚、制约及激励的作用，在这种班级文化中，学生的每一个学习过程将得到重视，每一个成长体验将得到珍惜，每一次情感的波动将得到关注。 班级管理既是规范化的基础工作，又是系统化的育人工程。班级文化建设是班级管理中的“软”件。班级文化建设为班级管理赋予了文化特征和人文色彩，也促使班级管理更加人性化、科学化。从班级管理上讲，制度管理是根本，人文管理是关键，民主管理是核心。班级制度建设管根本、管长远。民主管理能够把学生的积极因素调动起来，能够使班主任从日常琐事中超脱出来，能够构建起学生自我管理的体制机制。人文管理需要管理与服务相结合，教育与引导相结合，解决思想问题与解决实际问题相结合。能够使班级文化建设与班级管理工作相得益彰，就能够把关心人、理解人、服务人的人文关怀落实到管理工作中去，体现在赢得人、塑造人、成就人的实际成效上来。 一、班级建设的指导思想和目标 班级建设 应全面贯彻党的教育方针，努力推进素质教育，体现时代要求。班级建设的目标：以育人为本，以学生为主体，班科任教师、学生齐参与。通过班级建设活动，培养学生具有集体主义精神和社会责任感，具有良好心理素质，热爱科学、崇尚文明、遵纪守法，乐于学习、团结友爱、善于交往，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。 二、班级建设的基本内容及要求 班级目标建设 教室文化建设 学生干部队伍建设 班级制度制度 班级活动建设 （一）、确立班级目标，体现班级 管理精神 存在于班集体，并实际影响和制约着班级的集体行为和个体行为的，是班级目标 。 职业教育必须以做人做事教育为宗旨来展开教育教学工作。 围绕环境、做人、做事教育。 多了一点理想，多了一点期待，多了一点自信，更多了一份奋斗的勇气， （二）、精心装点教室环境，培植班级文化土壤 班级文化建设的要求 一、要注重审美的要求，形式上要求与教室环境相配，注重映衬美； 二、要精心选择内容，将班级管理目标及专业特点相结合，激励学生求知欲望；同时，还得体现专业特点与班级风格。 1、充分利用教室四壁，分别再现“学习园地”、“班规班约”、“光荣栏”、“回音壁”、“星级公示栏”、“报刊栏”、“学生操行评定表”等相关内容，体现班级管理风格，时时更新相关内容。 2、教室桌椅的摆放及座位的轮换，也无不体现着班级集体育人的文化氛围， 三、要注意其阶段性和稳定性。 (三)、培育学生干部队伍，搭建管理服务平台 班干队伍的设置与管理 班干队伍岗位设置：班级岗位一般可设班长、生活委员、文艺委员、体育委员、学习委员、纪检委员各1人，下设小组组长及学科代表。 班干队伍的选举：以自荐或推荐的形式产生正式班委常委候选人，并由班主任核定后进行票决，进入第二轮候选人的竞选，全班票决，从而产生新一届班委会； 推行值周班长制，由班主任助理直接领导与管理、考核与协调，做到分工不分家，强化团队意识，在此基础上推选小组长与科代表人选。 定期召开班委会：分析讨论班委工作情况，及时肯定成绩、及时处理问题。 （四）、健全管理评价制度，确立班级考评依据 “没有规矩不成方圆”。制定行之有效的规章制度既是班级文化建设的重要内容，也是加强班级管理的重要途径。班级文化从一定意义上讲也表现为制度文化。只有使班级的各项工作有章可循，有章必循，才能使班级管理制度化、规范化。也只有在班级管理中注入以人为本的文化内涵，班级管理才能民主化、人性化。加强班级制度建设，要注重针对性和操作性。 在内容设计上可重点考围绕学习纪律、文明礼貌、行为规范、制度执行、班务管理等方面来 进行。 在落实上体现执行性和实效性 。 在执行中要认真总结，对不适应新情况、新变化的相关内容，要及时作出调整。 （五）、组织开展好有吸引力的班级活动。 有影响、有特色、有内涵的班级活动是活跃班级气氛，增强班级活力，促进班风建设的有效方式，也是展示学生风采、锻炼学生素质，提高学生能力的有效途径