“语用”性质和阅读教学设计泰顺重点.pptVIP

　　我夹着那双旧鞋走出了鞋店。　　我在街角抱着鞋站了一会儿，好像看到老人在小屋里赤脚等着我。我瞥了一眼这双老人穿得不能再穿的破鞋子，心想这双鞋子可能是他最亲近的东西了。　　我又一次站在商店的门口，把运动衫脱下来走进了商店。　　我向售货员说明为什么要买一双鞋。　　“噢，我认识那位老先生，他来过几次。”售货员和颜悦色地说，“他常想要双软点儿的鞋子。我这儿还有几双。”　　她转身拿出一个鞋盒，盒子上的标价：4美元50美分。　　“我用这件运动衫再加上1美元45美分买下这双鞋，可以吗？”　　售货员没说什么，她拿起一双长腰袜子，放进鞋盒里。　　我把那件印着骄傲的仰着头的大角麋鹿的运动衫放在柜台上，抱着鞋盒走出商店。　　我走回那间熟悉的小屋，一本正经地对康威老先生说：“吉特勒先生说你的鞋不能再修了，鞋底全坏了。”　　老先生的眼睛里没有流露出失望。“噢，那就算了，把鞋放在这儿，我自己还能修一修，再穿一段时间。”　　我打开鞋盒，那双崭新的软皮鞋呈现在他面前，他那双大手拿着鞋，不停地抚摸着，泪水从面颊流了下来。他站起身，从枕头下面拿出一件印着仰着头的大角麋鹿红色运动衫。　　“我早上看到你眼睛一直盯着这件红色运动衫。当那父子俩人打猎回来时，我用一只小狗跟那个小男孩换了他的运动衫……” 学习目标： 1.了解故事情节，利用情节图梳理关键情节，进而了解“关键情节”在小小说中的作