七年级政治习惯造就成功.docVIP

“习惯造就成功”说课稿 泸县六中? 郭建 各位领导 、老师们，你们好！ 我今天要说课的是一、说教材学习助学生形成良好的学习习惯本教材的结构和内容分析结合着年级学生的认知结构及其心理特征，我了下的教学目标???? 而本节课的教学重点： 根据教材特点和本班学生的实际情况我确定本节课的难点为：为了教材的重、难点，使学生能够达到本框题设定的教学目标，我教法和学法： 、教法学法直观演示活动探究法集体讨论法思考评价法总结反思调动学生的积极性、说教学过程 习惯造就成功 教学环节 教学活动设计 设计意图 在印度和泰国随处可见故事：在印度和泰国随处可见这样荒谬的场景：一根小小的柱子，一截细细的链子，拴得住一头千斤重的大象。那些驯象人，在大象还是小象的时候，就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上，无论小象怎么挣扎都无法挣脱。小象渐渐地习惯了不挣扎，直到长成了大象，可以轻而易举地挣脱链子时，也不挣扎。小象是被链子绑住，而大象则是被习惯绑住。可见，所谓的“习惯”是指长期重复地做并逐渐养成的不自觉活动。习惯的力量很大。 （二）主动参与 探索新知 1、剖析自己 学生列举自己一些好的学习习惯和不好的学习习惯并在小组内交流；以小组为单位，总结同学中存在的好的学习习惯和不好的学习习惯，将它们列出来，全班交流。 通过交流总结，学生能够清楚地了解什么是好的学习习惯，什么是不好的学习习惯，为下面的活动打好基础。