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开发生活课程资源,提高学生美术素养 摘 要：学生的发展受益于大量丰富的、具有开放性的课程资源的开发和利用。生活课程资源，更易让学生产生亲切感和认同感。在美术教育中开发生活课程资源，提高学生美术素养，可从三方面入手：走进大自然，让学生发现美、表现美；走进社会生活，让学生感受美、创造美；走进校园生活，让学生展示美、抒发美。生活，让美术课程资源丰富而鲜活！ 关键词：生活课程资源；开发；美术素养；学生 学生的发展受益于大量丰富的、具有开放性的课程资源的开发和利用。反之，我们一线教师如果缺乏课程资源开发的意识，缺乏课程资源开发的探索和实践，将造成课堂教学的单调枯燥、机械灌输，学生的学习兴趣偏低，学习的主动性、积极性、创造性受到限制。而生活课程资源的开发，与学生的生活经验、人生体验等密切相关，更易让学生主体的认知结构与社会环境的经验之间产生同化和应顺作用，也更富有生命力，是课程资源开发中的重要组成部分。 《全日制义务教育美术课程标准》中明确指出：美术是人类文化的一个重要组成部分，在美术教育中，我们要从生活中寻找课程资源，注重美术课程与学生生活经验的紧密联系，在自然与生活中寻找美、发现美、表现美、创造美，让多彩的生活成为学生学习和创作的源泉，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值，增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，发展创造美好生活的愿望与能力。可从以下三方面入手： 一、走进大自然，让学生发