汽车维护保养课程整体设计.ppt

《汽车维护与保养》课程设计 机械交通系 汽修教研组 崔彩霞 课程设计提纲 一、课程标准 二、教材 三、教学设计 四、学情与学法 五、教学组织实施 六、教学效果 七、教学特色 一、课程标准 课程信息 1 课程目标 2 教学内容 4 课程重点、难点及解决方法 5 课程衔接 3 课程信息 1 课程名称：汽车维护与保养 授课对象：汽车维修与检测专业 课程定位：专业核心课程 课程作用：使学生熟练使用各种工具和设备，掌握 汽车整车维护保养内容，培养学生对 整车维护的概念和维护保养能力。 课程学时：72 先导课程：汽车发动机、底盘、电气设备构造与检修 学生毕业后的工作岗位 汽车维修企业 综合维修岗位 钣喷岗位 前台接待、销售、保险、索赔岗位 汽车零配件企业 制造、销售、售后服务 汽车整车制造厂 制造、销售、售后服务 汽车保险、服务等公司 保险销售、查勘、定损 我校汽车专业人才培养主要方向 学生定位（岗位群） 1-1 能力目标 车身电器设备保养技能 车身外部保养维护技能 发动机舱保养维护技能 汽车底盘保养维护技能 理解车身电器结构原理 理解车身外部结构、 工作原理 理解发动机工作原理 掌握底盘安全系统 课程教学目标 保养维护岗位技能 知识目标 操作规范、动作标准 团队协作、沟通交流 工具使用、安全生产 职业素质目标 课程目标 2 发动机构造与维修 汽车底盘构造与维修 发动机电子控制技术 汽车底盘电子控制技术 汽车电器 先修课程 汽车维护实训 汽车售后服务模块 后续课程 机电维修等岗位 保养维护岗位 保险理赔岗位 课程衔接 3 教学内容 项目分配 学时 重点、难点 车身电器设备保养 项目1.1、1.2、1.3、1.4 8 电器原理 保养程序 车身外部保养维护 项目2.1、2.2、2.3 8 车身安全 全面检测 发动机舱保养维护 项目3.1、3.2、。。。。3.19 34 异响抖动 汽车底盘保养维护 项目4.1、4.2、。。。。.4.12 22 制动系统 转向系统 教学内容组织安排 4 课程重点、难点及解决方法 5 1.学生掌握整车维护项目和过程 2.学习整车零部件更换与检修方法 3.学习更换时注意事项 1.整车认识不足 2.维护保养的方法和拆装步骤 1.课前查阅资料、重点理论学习和实践训练采用多种教学方法和手段 2.改革考核评价方式，调动学生的积极性 二、教材 本课程选用教材《汽车维护与保养》由袁家旺老师主编的机械工业出版社出版的中职‘十二五’规划教材（第一版） 二、教材(课程资源） 教材及教参 项目化校本教材 学习工作单 维修手册 企业员工培训资料 图书馆书籍 三、教学设计 为提高学生的职业岗位能力，实现学生从学校到企业的“零距离”上岗，本课程结合教学内容和学生特点灵活运用了多种教学方法。 教学方法 1.项目教学法 2.案例教学法 3.小组讨论法 在课程实施过程中，将汽车的某一特定故障作为一个项目任务，真实再现了汽车维修企业的实际生产过程。通过学生独立制定计划，自行组织实施、安排学习行为，培养学生独立检修汽车常见故障的能力。 本课程在实施过程中，采用了大量汽车检修过程中的真实案例进行教学，为学生营造了真实生产情境。通过大量案例的分析及学习，让学生有更多思考和创新的空间。 通过教师提出问题，学生围绕问题，积极提出观点，互相讨论，教师适当启发，由学生自己动手实际操作，寻求正确答案。该教法激发了学生的学习热情和创造思维，增进了学生之间的协作和交流，提高了学生的思考能力和表达能力。 教学方法的应用（以学生为主体，激发兴趣） 1 多样化实训方式实现工学结合 校内实训 校内仿真实训 企业实训 教学模式 2 教学评价 3 （1）本课程为必修课，应进行平时考核与课程结束考试。 （2）平时考核以学生的实训现场表现及作业，该成绩占总成绩的20%。 （3）期末理论考试，成绩占总成绩的40%。 课程结束考试以现场为主，由教师根据实训项目，拟出考题，由学生独立完成，成绩占总成绩的40%。 课堂纪律+ 出勤率+平时表现 平时成绩 20% 理论考试 40% 实训考核 40% 考核方式 保障条件 4 具有能胜任本课程教学需要的专兼结合的教学队伍。 校内实训条件能满足本课程的实训要求，具有生产性功能，融教学、培训、职业鉴定于一体。 校外实习基地数量适度，功能明确，管理规范； 能够满足学生提高技能、体验企业文化的需要。 黄汉品 李贵琪 高级技师 中级工 工程