七年级语文大闹天宫1.docVIP

第19课《大闹天宫》教案 教学目标 1.通过情节分析，把握孙悟空的性格特征。 2.理解孙悟空大闹天宫的意义。 3.培养学生立足文本，高度概括情节及分析典型形象的能力。 教学重点 把握情节，分析孙悟空的性格特征。 教学难点 孙悟空大闹天宫的意义。 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 一、导入新课 我国古典文学作品，不乏反抗强权的英雄形象。在同学们的心目中哪些形象可以称做是这样的英雄？他们都有怎样的事迹？ （受电影、电视或卡通书的影响，学生对这个问题应该很容易回答。如：哪吒、二郎神等，只要符合古典文学作品中反抗强权的英雄这一条件即可，将学生的积极性调动起来。由学生的发言，自然导入本课。） 二、根据所知，初步走进大圣世界有的同学是通过电视剧认识孙悟空的，有的同学是通过读《西游记》了解孙悟空的，有的同学是通过卡通书接触孙悟空的，还有的同学是通过家长的叙述对孙悟空有了一些认识。无论从哪个渠道得知齐天大圣这个形象，我们一定都有自己的理解，那么，请同学们谈一谈你心中的孙悟空。（同学可以畅所欲言。） 三、品读课文 （一）自由朗读，查阅字典，扫清障碍。 刳 煨　讫艮　巽　兑掣曜皈契挝　钺亘傩 （二）分角色朗读，快速进入情境。 1.朗读时，细心揣摩大圣、如来、玉帝这三个形象的特点。 2.请同学们用一组比较工整的语句概括本章的情节。 （如：悟空入丹炉炼就金睛火眼，大圣斗如来败压五行山下。或悟空力敌天