八级政治国家的主人广泛的权利人民版分析报告.pptVIP

课前导学： 1、人民是国家____________，国家的性质是___________领导的___________为基础的______________的社会主义国家。 2、在我国，作为国家主人的人民，__________________________________。作为国家的公民，____________________________________。 3、所谓公民权利，指的是____________________________________________________。由于宪法规定的公民权利，是__________________、__________________，所以称之为________________________。 4、公民是__________________，是指具有____________________________________，___________和___________的人。公民既包括____________，__________________ ____________________________________。 5、我国宪法明确规定：“________________________。”我国通过建立以____________、____________和____________为主要内容的权利保障机制，保障公民的权利。 　　　我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。 人民当家作主的权利是谁赋予的？ 　　公民是一个法律概念。我国宪法明确规定，凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。 　　人民是一个政治概念，人民的范围不包括敌人在内。使用人民这个概念，便于在政治上划分敌我。 依法讨薪计划书 1、了解事实，掌握证据。－－有据 2、寻找法律依据。－－有理 3、向法院起诉。－－依法讨薪 课堂总结： 法律是维权的法宝 法律是维权的利剑 　　学做法斗士！自觉运用法律武器来维护自身的合法权益！ 人民当家作主的国家 人民是国家的主人 法律确认 保障权利 1、我国国徽的涵义 2、我国的国家性质 3、现阶段人民的构成 4、人民与公民是一回事吗？ ５、专政的对象 1、公民权利与公民的基本权利 2、我国的权利保障体制 立法保障 司法保障 　　《劳动法》第五十条 工资应当以货币形式按月支付给劳动者本人。不得克扣或者无故拖欠劳动者的工资。 　　《劳动合同法》用人单位有下列情形之一的，由劳动行政部门责令限期支付劳动报酬、加班费或者经济补偿……逾期不支付的，责令用人单位按应付金额百分之五十以上百分之一百以下的标准向劳动者加付赔偿金： 　　…… 法律依据 环节二：新课教学一《人民是国家的主人》解决四个问题 1、解读国徽，分析国体，得出我国的国家性质！ 2、人民的范畴：即现阶段我国人民包含哪些人？ 3、谁赋予人民当家作主的权利？ 4、国家对谁专政？这和人民当家作主有什么关系？ 导言:再给大家看样东西,她是如此的神圣而又庄严!(国徽) 活动二、1看书后回答问题，把活动结果记录在活动记录表上！2教师作补充小结！ 活动三，比比谁更快，更好！把活动结果写在记录表上： 导入，总理讨薪引起反思，公民的权利保障不能只靠一个好总理，而是必须依靠法律！ 导言：接下来给大家介绍个人。大家可认识画面右边的这个人？她叫熊德明。画面左边的那位不用介绍，他是温总理！日理万机的总理和这位农村妇女到底发生了怎样的感人故事？请看材料！ 启语：熊德明是幸运的，有总理为她讨工资！可我们有些同胞，老板也欠他们钱，他们可没那么幸运！请看画面！ 结束语：一幅幅悲惨的画面，一个个不幸的遭遇，这是一群不幸的人。他们在用自己的躯体甚至于生命对抗着社会的不平。也许他们的行为并不可取，但他们确实需要社会的关怀与帮助！这个时候每个人的心里都会有这样一个疑问：“谁来保障他们的权利？“ 但也许是他们并不懂法，不懂得运用法律武器来维护自身的合法权益！此时此刻该是我们行动起来的时候了！我们作为新时代的中学生，有责任也有义务来帮助我们的同胞。那么我们该怎么行动？ 此活动，发挥集体智慧，安排合作小组集体讨论，商量对策。把本课推向高潮。 讨论主题：“如何依法讨薪”，制定依法讨薪计划书！ * * * 八年级 思想品德 （法 律） 第一课 国家的主人、广泛的权利 第二课 我们应尽的义务 第三课 生命健康权与我同在 第四课 维护我们的人格尊严 第五课 隐私受保护 第六课 终身受益的权利(受教育) 第七课 拥有财产的权利 第八课 消费者的权益 第九课 我们崇尚公平 第十课 我们维护正义 课本内容 第一框　人民当家作主的国家