北京西城教研中心李梁老师学生数学能力的评价分析报告.pptVIP

学生数学能力的评价 西城教育研修学院中学部数学室 李梁 提纲： 对数学能力的认识 一般能力与数学能力；知识、技能与能力；能力 的评价 对数学思维的评价 思维的敏捷性；思维的灵活性；思维的全面性； 思维的严谨性；思维的创造性 一. 对数学能力的认识 一般能力 学生接受、索取知识与技能不可缺少的心理过程及其表现形式。 ——《教育心理学》 如：观察能力、表达能力、理解能力、接受能力、思考能力、自学能力、操作能力、应用能力等。 一. 对数学能力的认识 数学能力 空间想象能力、抽象概括能力、推理论证能力、运算求解能力、数据处理能力、分析问题和解决问题的能力。 ——《北京卷考试说明》 一. 对数学能力的认识 基本能力：提高空间想象、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。 发展性能力：提高数学地提出、分析和解决问题（包括简单的实际问题）的能力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力。 ——《普通高中数学课程标准》 一. 对数学能力的认识 应用知识解决数学和其他学科问题的能力； 用数学语言交流思想的能力； 推理和分析的能力； 对概念和程序的认识与理解； 数学气质； 对数学本性的理解； 数学知识的以上诸方面的结合。