《地图的阅读》说课肖晶亮.ppt

1、学生在平板电脑上打开课前已分发给每位同学的3张地图，观察、对比找出这三张地图共有的要素，提问一组代表说出自己组的答案，不同意见的小组补充说明。 2、指导学生归纳出地图的三要素：方向、比例尺、图例。 设计意图：通过自主对比学习和小组讨论，初步认识地图，知道地图的基本要素。 设计意图：学生在小学已经接触过比例尺的概念，在地图上如何运用还需要一定的学习，因此通过小组合作分析对比学习，进一步认识比例尺有助于比例尺的理解和掌握。 LOGO 说课人：农二师华山中学 肖晶亮 地图的阅读 （第一课时） 一 四 三 二 1.教材的地位和作用 2. 学习目标 3. 教学的重点和难点 1.教材的地位和作用 本节课是人教版七年级上册地理第一章第三节地图的阅读第一课时，地图是学习地理的第二语言，“没有地图就没有地理学”。它是我们日常生活、生产，以及地理学习所必需的重要工具。学好本节内容，既对本章前两节所学知识搭建了新的载体，更成为第四节地形图的判读学习的必要条件。从整体来看，落实本课的教学，将为整个初中学段学习地理，打下坚实的基础。因此，教材从联系实际出发，把掌握地图的基本知识、学会使用地图的基本技能作为重点。 （1）《地理课程标准》“第二部分课程目标”中的相关说明： ①知识与技能： 掌握阅读和使用地图的基本技能；掌握获取地理信息并利用文字、图像等形式表达地理信息的基本技能；初步学会简单的地理观测、地理调查等技能。 ②过程与方法 运用已获得的地理概念、地理基本原理，对地理事物进行分析，做出判断。 ③情感、态度与价值观 初步形成对地理的好奇心和学习地理的兴趣，初步养成严谨探究科学的态度。 2. 说学习目标 （2）《地理课程标准》“第三部分内容目标中对于地图”这一部分的相关说明和要求： ①学会运用地图辨别方向、量算距离。 ②根据需要选择常用