高三化学金属及其化合物1.docVIP

第三章 金属及其化合物 金属的化学性质 第1课时 学习目标： 1、通过回忆初中学过的镁、铝、铁、铜的部分性质，结合实验来认识钠是一种活泼金属 2、根据金属的性质来认识钠、镁、铝、铁的存在及用途 3、按照思考、交流、实验、观察、分析、得出结论的方法进行启发式教学 学习重点难点：钠的氧化 学习过程： 【思考与交流】1、举例说明金属能发生哪些化学反应。 【交流小结】金属可以与 反应、可以与 反应、可与某些 反应等等 如： 【阅读分析】图3-2有关金属化学性质的一些实验，四幅图分别是铝丝与硫酸铜反应形成铜树、镁条燃烧、铜丝与硝酸银溶液反应形成银树、镁条与盐酸反应。 【思考与讨论】镁条燃烧发生了什么反应？这些反应有什么特点？它们各属于什么反应类型？写出相关反应的化学方程式，是离子反应的，改成离子方程式。是氧化还原反应的，指出氧化剂和还原剂。 一、金属与氧气的反应 【实验3—1】切开金属钠前先观察钠的表面，以便与切后进行比较。切割金属钠在玻璃片上进行。 观察现象： 解释： 该反应化学方程式： 【实验3—2】把一小块金属钠放在坩埚里，加热。 观察现象： 注：（1）钠的燃烧实验在坩埚里进行比较规范。在石棉网上或蒸发皿里进行也比较安全，而且现象的能见度较大。如在火焰上方罩一个干燥的小烧杯，还可以看见烧杯壁上附着的淡黄色的过氧化钠。 （2）做此实验时应注意，钠开始燃烧后立即撤掉酒精灯。 该反应化学方程式： 【思考与讨论】过氧化钠有何用途？ 【阅读教材】过氧化钠可以作为氧气的来源。 【思考】1、为什么过氧化钠可以作为氧气的来源？写出化学方程式。 2、这两个反应是否是氧化还原反应？画出电子转移方向和数目并指出氧化剂和还原剂。 【思考与交流】点燃镁条时为什么要用砂纸打磨？ 【问】铝与氧气能否反应？若能反应应控制的条件，如：选铝块、铝条还是铝箔？需不需要加热？ 【科学探究】1、用坩埚夹住一小块铝箔（箔厚约0.1mm），在酒精灯上加热至熔化，轻轻晃动。仔细观察。 观察现象： 解释：铝表面的氧化膜保护了铝，构成薄膜的氧化铝的熔点（2050℃）高于铝的熔点（660℃），包在铝的外面，所以熔化了的液态铝不会滴落下来。 2、取一块铝箔，用砂纸仔细打磨（或在酸中处理后，用水洗净），除去表面的氧化膜，再加热至熔化。又有什么现象呢？ 观察现象： 解释： 。这也正是性质活泼的铝在空气中能稳定存在的原因。 铝与氧气反应方程式： 【小结】活泼金属容易与活泼非金属反应，如与氧气反应生成氧化膜，氧化膜疏松就不能保护内层金属（如铁等），氧化膜致密就可以保护内层金属不被继续氧化（如铝、镁等） 【应用】日用铝制品可以较长时间使用。 课堂练习： 1、以下说法错误的是（　　 ） A、钠在常温下就容易被氧化　　　 B、钠受热后能够着火燃烧 C、钠在空气中缓慢氧化能自燃　　 D、钠在氧气中燃烧更为激烈 2、下列性质中，不属于大多数金属通性的是：（ ） A、有银白色