【推荐】八年级物理下册 第八章 第2节《二力平衡》复习课件 （新版）新人教版.pptVIP

* 第2节 二力平衡 一、平衡状态 物体保持_____或_____________状态。 二、二力平衡的条件 （1）作用在_____物体上。 （2）大小_____。 （3）方向_____。 （4）在_______直线上。 静止 匀速直线运动 同一 相等 相反 同一条 【名师点拨】判断物体受到的两个力是否是一对平衡力的两种方法 （1）两个力满足二力平衡的条件; （2）物体在这两个力的作用下处于静止或匀速直线运动状态。 三、二力平衡条件的应用 （1）物体在两个力的作用下处于平衡状态时，可以根据其中 一个力的大小和方向，确定另一个力的_____和_____。 （2）如果一个物体受到的力为平衡力，则物体处于_____或 _____________状态。 大小 方向 静止 匀速直线运动 二力平衡的条件 在实验中，分析物体处于平衡状态时，所受两力的大小、方向、作用点应该有什么关系，并结合“探究二力平衡的条件”的实验，思考下列问题： 1.为减小阻力对实验的影响，对选择的桌面和小车的质量应有什么要求？ 提示：为避免小车与桌面间的摩擦力对实验的影响，应选择光滑的桌面，同时小车的质量小一点，来减小小车与桌面间的摩擦力。 参考答案：选择的桌面应光滑，小车的质量小一点。 2.实验中，如何判断小车所受的力是否是平衡力？ 提示：使物体处于平衡状态（静止状态或匀速直线运动状态）的力是平衡力。故在本实验中，应根据小车是否处于静止状态或匀速直线运动状态来判断小车所受的力是否是平衡力。 参考答案：根据小车是否处于静止状态或匀速直线运动状态来判断。 3.观察“探究二力平衡的条件”的实验，分析下列四种实验现象，分别能得出什么结论？ （1）用手按住小车不动，两边的托盘中各加质量不同的砝码，放手后可看到：小车向砝码质量大的一方运动;用手按住小车不动，两边的托盘中各加质量相等的砝码，放手后可看到：小车静止不动。 （2）用手按住小车不动，两边的托盘中各加质量相等的砝码，放手后可看到：小车静止不动;用手按住小车不动，把两个托盘放在同一侧，两盘中加入质量相等的砝码，放手后可看到：小车向受力方向运动。 （3）在两盘中加质量相等的砝码，使小车静止，用手旋转小车至某一角度，使两个力不作用在同一直线上，放手后可看到：小车转动，不能平衡。 （4）用两个相同的小车分别系住一个托盘，用手按住，保证二力大小相等，方向相反，作用在同一直线上。放手后可以看到：两小车都不能静止。 提示：（1）由实验现象可知，二力大小不等时，小车不静止，受力不平衡，只有二力大小相等时，小车才静止，受力才平衡，故可得出结论：二力大小相等时，二力才平衡;（2）由实验现象可知，二力方向相同时，小车不静止，受力不平衡，只有二力方向相反时，小车才静止，受力才平衡，故可得出结论：二力方向相反时，二力才平衡;（3）由实验现象可知，二力不在同一直线上时，小车不静止，受力不平衡，故可得出结论：二力必须在同一直线上时，二力才平衡;（4）由实验现象可知，二力没作用在同一物体上时，物体不静止，受力不平衡，故可得出结论：二力必须作用在同一物体上时，二力才平衡。 参考答案：（1）二力大小相等时，二力才平衡。（2）二力方向相反时，二力才平衡。（3）二力必须在同一直线上时，二力才平衡。（4）二力必须作用在同一物体上时，二力才平衡。 【归纳提升】 二力平衡的条件可简记为：同体、共线、反向、等大，四个条件缺一不可。 【针对训练】 如图所示，把木块放在光滑的水平桌 面上，向挂在木块两端的小盘里加砝 码（每个砝码的质量相同），先使右 盘中的砝码数多于左盘中的砝码数， 可以观察到木块将_________；当_____________时，木块处于静止状态。若保持两盘中的砝码相等，用手把木块扭转一个角度，松开手后，木块将_______。通过以上实验，可以总结出物体在二力作用下保持静止的条件是，这两个力必须_________、 __________，并且____________________________________。 【教你解题】解答本题的关键是通过条件的变换判断使物体处于静止状态时，两力的大小、方向及是否共线的情况。 【精讲精析】当右盘中砝码数多于左盘中砝码数时,F2＞F1,木块将向右运动;当左、右两盘砝码数相等时，F1＝F2，木块处于静止状态；当把木块扭转一个角度，F1和F2不在同一直线上，松开手后，木块将转动。通过以上实验可知，要使物体在二力作用下保持静止，两力必须大小相等、方向相反、且作用在同一条直线上。 答案：向右运动 两盘砝码数相等 转动 大小相等 方向相反 作用在同一条直线上 二力平衡的两个应用 1.求力的大小和方向 运动状态不变(静止 或做匀速直线运动) 受平衡 力作用