七年级地理地球的自转和地球的公转.docVIP

第1课时 地球的自转和地球的公转（一） 【学习目标】 知识与技能：1.了解地球自转的概念、运动方向和周期。 2.理解昼夜现象、昼夜更替现象产生的原因。 3.了解地球公转的概念、运动方向和周期。 过程与方法：在自主学习和合作探究学习中，学会运用有关地球运动的相关知识解释生活中实例，认识时差现象，并具备生活中必备的时差知识。 情感态度和价值观：1.初步形成对地球学习的好奇心和学习地理的兴趣。 2.懂得地理就在我们身边，学习对生活有用的地理。 【学习重点】 地球自转和公转的概念、运动方向和周期。 自转产生的昼夜更替现象。 【学习难点】 时差产生的原因。 进入新课 阅读教材P9-10阅读材料：《是天转还是地转》，进入新课，地球的运动。 【自主学习】（10分钟） 读教材P9“地球的自转”，结合图1.15“昼与夜”。 思考完成下列各题并记住这些知识点！ 1.地球运动的概念、运动方向和周期。 地球绕着 ，叫做地球的 。自转的方向是 。周期是 ，约 小时。 从北极上空看地球呈 时针方向运动，从南极上空看地球呈 时针方向运动。（北逆南顺） 2.结合P10活动题2的演示实验，思考昼夜现象产生的原因？ 地球是一个 的球体。太阳光从遥远的太阳照射到地球上，几乎是平行光线（结合手电筒光的实验），在任何时刻，太阳光都只能照亮地球的一半。被太阳 的半球为白昼，称之为昼半球，未被 照亮的半球为 ，称之为夜半球。（昼夜现象产生的原因）。 △补充：昼半球和夜半球的分界线为晨昏线。 图示为多种晨昏线图。 3.昼夜更替和时差产生的原因？ 由于地球不停地自 向 的自转，地球上被照亮的半球也在不停的更替，这样就形成了昼夜的 现象。（昼夜更替） 人们在地球上，总是看到日月星辰的东升西落，总是从东方迎来黎明的曙光，从西方送走黄昏的日落。你知道吗？在不同的地方，太阳升起和落下的时刻也是不同的。由于地球的自转，在同一纬度，相对而言，位置偏东的地点总是比位置偏西的地点 看见太阳。（填“先”或“后”），因此，地球上产生了因地点不同而不同的 现象，简称时差。 4.地球公转的概念、运动方向和周期。（读教材P11地球的公转第1段和图1.19地球公转示意） 地球在自转的同时，还围绕着 不停的运动，叫做地球的 。地球公转的方向也是 ，周期是 ，约 天。 【合作探究】（10分钟） ※思考教材P11活动题3，生活中，人们以一天24小时为单位作为起居和作息的时间，与地球的什么运动有关系？请你解释一下？ 为什么太阳总是东升西落？请你在地图上找到拉萨和上海，比较一天中，哪个城市先看到日出？ 时差：同纬度不同经度的地方，相对而言，位置偏 的地点比位置偏 的地点 迎来日出。 地球自转一周的时间约为 小时（1天），地球一周 度。 动笔算一算：①地球每小时自转 度。 ②115°E与15°E相差 度；15°W与15°E相差 度。 ③北京经度约116°E，纽约经度约74°W，它们之间相差 度，约 个小时。早上8:30，家住北京的畅畅给居住在纽约的姨妈打电话，此时姨妈家是什么时候呢？ 4. 请你运用身边的实物演示地球的公转，并说出它的概念、运动方向和周期。 【合作学习】（10分钟） 1.地球自转产生的地理现象（ ） A.昼夜现象 B.昼夜更替现象 C.昼夜长短的变化 D.四季的形成 2.假如地球不再自转，下列现象可能发生的是（ ） A.地球上没有了昼夜之分 B.同一地点有昼夜更替现象 C.同一地点无昼夜更替现象 D.全球各地都有极昼极夜现象 3.完成下列表格的比较 4.关于地球自转和公转的说法正确的是（ ） A.旋转中心相同 B.自转产生昼夜长短变化，公转产生昼夜交替现象 C.转动的方向相同，都是自西向东 D.自转和公转分开单独进行 5.将地球自转和公转所产生的地理现象用直线连接起来， A.昼夜更替 ①地球自转 B.昼夜长短的变化 ②地球公转 C.日月星辰东升西落 D.四季的变化 △6.北京时间（120°