【推荐】七年级生物下册 人体对周围世界的感知-视觉课件 济南版.pptVIP

房 水 生理特点: 房水是由睫状体分泌形成,含有大量的透明质酸和抗败血酸.房水填充于 角膜和晶状体之间的空隙,虹膜将其分割为前房和后房. 生理功用:1.房水在前后房之间流动,调节眼内压. 2.房水能帮助角膜和晶体的物质代谢作用,维持它们的透明性. 3.房水可以为角膜提供一部分氧,是角膜所需氧的重要来源之一. 4.房水内含有大量的葡萄糖,为角膜的能量代谢提供物质保证. 近视眼的预防 “三要” “四不看” 1、在眼球的结构中，能改变曲度使人可看清远近不同的物体的是（ ） A、角膜 B、瞳孔 C 、晶状体 D、玻璃体 2、眼球内具有感光细胞的结构是（ ） A、角膜 B、巩膜 C、脉络膜 D、视网膜 3、矫正近视眼佩戴的镜片是（ ） A、平面镜 B、凹透镜 C、凸透镜 D、凹面镜 4、外界物体发射过来的光线，依次经过 （ ）到达视网膜。 A、瞳孔、角膜、晶状体、玻璃体 B、瞳孔、角膜、玻璃体、晶状体 C、角膜、瞳孔、晶状体、玻璃体 D、角膜、瞳孔、玻璃体、晶状体 5、眼球中具有折光作用的结构是（ ） A、角膜 B、晶状体 C、巩膜 D、虹膜 * * 学习目标： 1.说出眼球和耳的结构与功能；理解视觉、听觉的形成过程； 2.独立思考，小组合作，分析近视的成因及其预防方法。 3.保护眼睛，科学用眼；关注耳眼保健，养成健康的生活学习习惯！ 重点讨论： 1.眼球的主要结构（前黑板 4组） 2.眼球各部分功能（前黑板 8组） 3.视觉形成过程 （后黑板 2组） 4. 近视的形成原因（后黑板 9组） 注意：讨论完成的组修改完善答案，注重归纳总结。 要求： 1、组长负责协调好分层讨论，先一对一讨论(3-5分钟），然后组内共同讨论，完善好答案。要求每个人都有事干，注重讨论的效率；A帮B， A、B帮C将疑难问题解决，A层注意搞好拓展总结。组长搞好调控，A教B, 达成分层目标（A120%,B90%，C层80%） 2、要讨论出自己的东西，讨论完的同学整理总结知识，注意总结本组好的解题方法和规律。 3、组长宏观调控，负责做好讨论结果的反馈；并做好展示、点拨的准备。 （约6分钟） 我来摆货（3分钟） 眼球结构图（9组） 味觉的种类（8组7组合作） 人体感觉的类型（1组） 耳朵的结构示意图 （3组4组合作） 听觉形成的过程 智者整理区 疑难质疑区 巩固整理区 巩固整理区 近视眼是怎样形成的？如何矫正？ （5组） 触觉的种类（6组） 各小组派代表在规定区域展示、其他同学继续讨论。展示要迅速！ 我来逛超市（15分钟） 小组长安排组员优先到相应层次区域解疑答惑，新产生的问题写到题目旁边。 眼球结构图（9组） 味觉的种类（8组7组合作） 人体感觉的类型（1组） 耳朵的结构示意图 （3组4组合作） 听觉形成的过程 智者整理区 疑难质疑区 巩固整理区 巩固整理区 近视眼是怎样形成的？如何矫正？ （5组） 触觉的种类（6组） 4 3 1 9 7 8 2 5 6 10 角　膜 瞳　孔 视神经 玻璃体 晶状体 睫状体 视网膜 脉络膜 巩　膜 虹　膜 眼球的结构 一、眼和视觉： 眼球 1、眼球的基本结构和功能 外膜 角膜：无色，透明可透过光线 巩膜：白色，坚韧，保护眼球内部结构 中膜 虹膜：有色素，中央有瞳孔，能调节瞳孔大小 脉络膜：有丰富的毛细血管和黑色素细胞，有营养和遮光作用 眼球壁 内膜—视网膜：许多感光细胞，能感受光的刺激 内容物 晶状体：透明，有弹性，像双凸透镜能折射光线 玻璃体：透明胶状物质 房水 模拟眼球成像原理 讨论： 1、蜡烛成像的关键因素是什么？ 2、白纸板和双凸透镜分别相当于眼球的什么结构？ 3、在视觉形成的过程中，视觉感受器、传入神经、神经中枢分别是什么？ 适当调整蜡烛、凸透镜、纸板三者之间的距离 白纸板—视网膜 凸透镜—晶状体 视觉感受器--视网膜 传入神经--视神经 神经中枢—大脑皮层的视觉中枢 视觉的形成过程： 物体反射的光线 在视网膜成像 经视神经传导 在大脑的视觉中枢 形成视觉 角膜、瞳孔、晶状体、玻璃体 ？ 试写出视觉形成的一般过程 想一想： 仅在视网膜上形成清昕图像还不够，还必须通过视神经传递给大脑的视觉中枢，才能形成视觉。 所以视觉形成的三个条件是： 1、眼球的完好； 2、视神经没断； 3、大脑皮层的视觉中枢正常。