机电技术应用专业论证及计划报吿.docVIP

机电技术应用专业人才需求论证 薛超 为了更好地服务我市各县矿山及其它企业对机电类人才的需求，学校经多方论证，决定开设“机电技术应用专业” 一、需求论证 机电产业是山西省支柱产业之一，我市是全国重点机械化工业产业基地，机械企业多，从晋城经济发展的现状与趋势看：我市矿产资源丰富，矿产业是我市重点发展产业，全区五县均有采矿企业，在矿产品生产与加工过程中，对机电技术应用型人才的需求很大晋煤集团和兰花集团新整合一些小煤矿后，配以先进的机电设备重新开始生产，由于老矿资源面临枯竭，所以各矿都开发出一些新的矿井，并引进一些高新设备。经济的发展带来了对人才的需要，我市的金匠工业园刚刚建成，带来了大量的用工需要，尤其是迫切需要懂得机电和机械加工技能的人才。以高新科技为主的经济开发区，全力打造以富士康为主体的新型工业园区，其特征都是以日益先进的自动化、智能化生产线为标志，这些设备的生产、售后服务、维修和维护都需要大量第一线机电技术应用人才。对机电专业技能型人才的需求大，毕业生对口就业前景广阔。根据我市区各县区劳务市场的相关调查资料表明，对机电人才的需求非常大，目前主要存在的问题一是现有企业的机电技术工人，多数未经过系统培训，知识老化，技能单一，仅靠岗位培训是无法弥补的。二是随着我区以及县域经济的发展，工业产业迅速发展，企业对合格机电人才缺口非常大，严重制约企业的发展。根据我市人力资源与社会保障部门的预测，2012年到2014年每年需要培养机电应用型人才600人左右，显示出本地区对机电技术应用型技能人才的需求较为旺盛。同时有大量的农民需要从农村土地上转移出来，进入城市企业工作，这就给我校机电专业的发展带来了良好的契机。机电技术应用专业在立足当地的同时，应该放眼未来。随着科学技术的进步，特别是电力电子技术和计算机控制技术的不断发展，市场对机电设备安装、调试、运行、维护的应用型技术人才的需求会越来越大。 二、专业建设的可行性 1、准确的办学定位和先进的办学理念 坚持“以服务为宗旨，以就业为导向。以育人为根本，以教学为中心，以职业能力培养”为主线。努力服务于我市的发展和经济建设，培养社会需要的德、智、体、美、劳全面发展的高素质技能型劳动者。 2、工学结合的人才培养模式改革初见成效 我校始终坚持“校企合作，工学结合”的人才培养模式，2003年以来我校先后与数十家企业合作，签订协议按照“订单”为企业量身打造符合企业岗位需求的技能人才；积累了丰富的经验。学生在校三年中第1、2学期主要学习公共基础课和专业基础课程。树立正确的入生观、价值观，良好的职业道德。掌握学习专业知识、技能必须的运算和分析基础知识；为学生专业知识的学习和职业技能的培养奠定基础；满足学生职业生涯发展的需要、第3、4学期主要学习专业技能，取得职业资格并在第3学期安排为期4周的专业见习。初步认识企业了解企业管理制度、企业文化。熟悉工作环境、第5、6学期主要安排到企业顶岗实习练就扎实的岗位技能，成为企业的“准”员工。同时与企业合作共同开发优质教学资源，初步形成了工学交替的人才培养模式。 五、专业实习实训场所 学校现已建有电工技术实训室、电工电子实训室、电器装配、电机与电气控制实训室、机械加工中心、钳工、焊接实训室等实训室，基本满足学生的技能训练要求。（其中一部分与汽修专业共用。） 校外实训基地建设也初具规模，与富士康、北京现代、上海大众、长江实业、红河赛车车队等企业共建紧密的校外实习基地5个。签订了“实习与就业”协议；可基本满足机电技术应用专业学生的顶岗实习与就业。 六、专业图书设置情况 学校建有图书室和电子阅览室。 七、专业教师情况 姓名 性别 年龄 职称 学历 苗伟 男 本科 张军民 男 本科 陈晋华 男 本科 张小军 男 本科 司志斌 男 本科 王波 男 本科 张小赞 女 本科 张丽 女 本科 薛超 女 本科 苏新玲 女 本科 丹丽萍 女 本科 4、师资队伍建设取得显著成绩 本专业现有专业任教师12人，另外正式聘请了8名企业专家和技术骨干作为兼职教师，组成21人的教师队伍，初步形成了一支结构合理、素质优良的教学团队。其中专业基础课教师5人，专业课教师10人，外聘教师8人，其中双师素质教师11人。 三、指导思想 以邓小平理论、“三个代表”的重要思想和科学发展观为指导，贯彻落实党的教育方针。主动适应区域经济发展和入才市场需求；坚持以服务为宗旨，以就业为导向；坚持以技术应用能力为培养主里线，不断深化教育教学改革，重视专业与产业、企业、岗位对接；专业课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，学历证二书与职业资格证书对接，职业教育与终