第四讲 幼儿教师评价 幼儿园教师知识培训课件.ppt

[法] 卢梭的语 社会发展对教师所提出的要求 教师工作本身所固有的特点和规律。 四、教师评价的准则 五.教师评价的方法 六、课堂教学评价 七.学习成绩的测验评价 七、教师评价中的问题 八、 校（园）长评价的意义和基本要求 三） 校长评价的内容 四）领导班子评价 事 例 思考题 * * 第四讲 幼儿教师评价 有些职业是这样的高尚， 以致一个人 如果是为了金钱而从事 这些职业的话， 就不能不说他不配这些职业。 教师所从事的， 就是这样的职业。 一、教师评价的概念 教师评价是指根据教育方针、政策、法规和学校的目标、要求，运用教育评价的理论、技术和方法，对教师的素质、工作过程及效果作出价值判断的过程。 二、幼儿教师评价的意义 1、有利于幼儿教师队伍建设 2、有利于教育、教学质量的提高 3、有利于教师管理的科学化 三、幼儿教师评价的内容 1. 确定教师评价内容的依据 一是社会发展对教师所提出的要求， 二是教师工作本身所固有的特点和规律。 首先，《教师法》对教师的职责作了明确规定 第二，《教师法》》对教师的任职资格作了明确规定 第三，对于教师的考核，在《教师法》中有明确的规定 首先，教师的劳动对象是具有主观能动性的人 第二，教师工作的示范性 第三，教师工作的个体性 第四，教师工作的创造性 教 师 评 价 的 内 容 基本素质 业务能力 工作表现 1、 政治素质 2、 道德素质 3、 文化素质 4、 心理素质 5 、身体素质 1、教育教学能力 2、教育科研能力 1、备课与上课 2、课外指导 3、科研与改革 4、出勤与工作量 工作效绩 1、学生个性品质的发展 2、学生学业成绩 3、科研成果 教师工作评价指标项目及权重分配 12 5 5 2 3 3 5 5 20 20 20 工作量 作业 业绩 兼职 总结论文 授公开课 听课 教案 领导小组评分 学生代表评分 级组教师评分 评 价 项 目 检查项（40%） 评议项（60%） 类别 1．与学生形成良好的关系，并有使这一关系与教学任务联系起来的能力 （1）教师与学生有良好的沟通关系； （2）了解每一学生的经历与特长．以及这些经历与特长对学习的影响； （3）能敏锐地感受学生个人的特殊需要，并能据以调整教学工作。 2．激励学生积极参与教学活动的能力 （1）善于鼓励学生在各种场合发表自己的意见； （2）能容纳不同意见； （3）能经常性地为学生提供反馈信息，以鼓励他们学习中的每一点进步； （4）善于组织学生参与课堂上的讨论等各种活动。 3．明确地表达自己思想的能力 （1）思维清晰，逻辑性强； （2）语言深入浅出，形象生动。 4．最大程度地利用有关资源的能力 (1)能有效地利用各种现代化的教学设备； （2）能有效地利用各种信息资源，及时了解本学科当前的发展； （3）能有效地利用人际关系的资源，帮助学生开展社会调研等各项活动。 5．适应新情况的自我判断能力 （1）能根据教学工作的变化，及时地发现自己的不足，调整自己的知识结构与能力结构； （2）能根据学校课程改革的需要，调整自己的教学重点； （3）能从学生学习的进展中，发现自己教学中需要改进的地方，并能迅速地达成自身的目标。 一) 教师自评 自我评价的机制 人总是在不断地判断自己的。那么，主体（群体与个体）是如何了解自己，实现自我评价的？主要有以下三种方式： 1）根据别人对自己的评价来评价自己 2）通过与他人的对比来评价自己 3）通过自我分析来实现自我评价 所谓外在的价值尺度 所谓内在的价值尺度 二)学生评教 三)同行评议 四)观察与会谈 一）课堂教学评价的意义 课堂教学评价是根据教育目的和教学评价标准，对一节课中教与学的活动和效果进行价值上的判断。 二）教学评价的意义 1.是在教学中落实教育方针的重要措施。 2.是推动教学改革的巨大动力。 3.是加强教师队伍管理科学化的重要手段。 4.有利于引导教师按教学规律进行教学。 三)课堂教学评价的内容 1、教学目标 2、教学内容 3、教学方法和手段 4、 教学形式和结构 5、 教师的教学态度 6、教学的基本