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C语言程序设计 实验报告书 专 业： 班 级： 姓 名： 学 号： 实验地点： 任课教师： 实验题目： 实验环境： Visual C++6.0 实验目的 1.了解while语句的基本结构，学会使用while循环语句； 2.了解do…while语句的基本结构，学会使用do…while循环语句； 3.了解while和do…while语句的区别； 4.学会用break语句跳出整个循环； 5.学会用continue语句提前结束本次循环； 6.了解break语句和continue语句的区别； 7.学会在循环体中使用多个语句，进一步熟悉循环语句的基本结构； 8.学会使用for循环语句，了解for循环语句的基本结构； 9.学会使用for循环语句，了解for循环语句的基本结构； 10.学会使用嵌套的for循环语句，用break跳出循环； 11.学会综合使用循环语句来完成一个程序； 12.了解一维数组的定义方法，以及引用一维数组； 13.学会使用一维数组，同时学会使用循环语句； 14.学会用数组来解决数的排序问题； 15.学会定义数组，并且使用for循环语句来完成程序； 16.学会用“打擂台算法”以及数组来解决问题； 17.学会定义字符数组，并用“初始化列表”对其进行赋值，然后用循环结构实现程序； 18.用嵌套for循环语句输出字符数组中的所有字符； 19.学会应用一维的和二维的字符数组； 20.学会应用一维的和二维的字符数组； 实验内容 1.用while语句，求1+2+3+…+100的和； 2.用do…while语句，求1+2+3+…+100的和； 3.while和do…while循环比较； 4.在全系1000名学生中，征集慈善募捐，当总数达到10万元时就结束，统计此时捐款人数，以及平均每人捐款数目； 5.要求输出100至200之间所有不能被3整除的数； 6.输出一个4*5的矩阵； 7.用π/4≈1-1/3+1/5-1/7+…公式求π的近似值，直到发现某一项的绝对值小于10^6为止； 8.求Fibonacci数列的前40个数。这个数列有如下特点：第1,2两个数为1,1.从第三个数开始，该数是前面两个数之和。 9.输入一个大于3的整数n，判断它是否为素数； 10.求100至200之间所有的素数； 11.译密码。为了使电文保密，往往按照一定规律将其转换成密码，收报人再按约定的规律将其翻译回原文； 12.对10个数组元素依次赋值为0，1,2,3,4,5,6,7,8,9，要求按逆序输出； 13.用数组来处理求Fibonacci数列问题； 14.有10个地区的面积，要求对它们阿布由小到大的顺序排列； 15.将一个二维数组行和列的元素互换，存到另一个二维数组中； 16.有一个3*4的矩阵，要求编写程序求出其中值最大的那个元素的值，以及其所在的行号和列号； 17.先定义一个字符数组，并用“初始化列表”对其赋以初值。然后用循环逐个输出此字符数组中的字符； 18.输出一个菱形图； 19.输入一行字符，统计其中有多少个单词，单词之间用空格分隔开； 20.有3个字符串，要求找出其中最大者。 实验结果 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 实验中存在的问题及解决办法 1.第一个程序是while语句的简单应用，比较简单，没有什么遇到问题； 2.一开始把while(i=100)这句话写到do的循环体里面了，编译的时候遇到了错误，后来看了书上循环语句的结构，把错误改正过来了； 3.这个程序在写的时候没有什么遇到困难，分析了一下，知道了while和do…while的区别：do…while执行循环体的时候，是无条件执行，而while执行的时候是先看条件，所以当i的值超出10的时候，两个程序的结果会不一样； 4.刚开始写的时候没有定义一个SUM=100000，所以不能正常的运行，我是参考了书上的例子才把程序纠正过来的； 5.这个程序中唯一的问题就是在printf(%d ,n)的%d之后忘记空格，所以一开始运行出来的结果数字都是连在一起的；我在运行之后发现了这个问题，所以自己能够改正过来； 6.一开始写if(n%5 == 0)这句话的时候，等于符号只写了一个，由于一个等号在C程序中不代表等号，所以不能正