三年级数学上册第1周教案.docVIP

西安西港花园小学教案用纸 科目： 数学 年级： 三年级 主备人： 刘菲菲 使用人： 周 次 第 1 周 课 型 新授 授课总节数 第 1 节 课 题 　小熊购物（一） 教学目标 知识与技能 结合具体情境和解决问题的过程，探索“先乘后加”的运算顺序。 过程与方法 能正确计算有乘法和加法的两步计算 情感态度与价值观 通过购物活动，感受混合运算与生活的密切联系，并熟练掌握脱式计算的书写要求，培养学生书写规范，计算认真的良好习惯。 教学重点 　引导学生理解和掌握乘加两步式题的运算顺序。 教学难点 　理解乘加的运算顺序。 教学方法 　启发、引导法 学法指导 　交流探讨法 教学准备 　课件 教学过程 教 学 内 容 学生活动 设计意图 一、复习 1、口算。（开火车） 3×5 4×8 7×6 36+7 80-43 2、观察下面每个算式里含有哪些运算？先算什么？再算什么？36+5-18 45-18+20 二、探索新知 师：今天，小熊胖胖和壮壮相约去逛超市，他们来到食品区，看到的食品可真多啊！（出示主题图） 都有些什么呢？你能知道那些数学信息？ 图中胖胖说：“我要1个蛋糕和4个面包。” 同学们，我们能帮胖胖算出一共要付多少元吗？（引出课题：今天，我们就来帮助小熊解决在购物中产生的问题。） 解决问题。 ① 这个问题你们想怎么算？ 学生：面包每个3元，胖胖要买4个面包，就是4个3元。可以用乘法计算：4×3 12。胖胖还买了一个1个蛋糕，而一个蛋糕是6元，所以一共要付：12+6 18元。 ② 引出淘气和笑笑的做法。 出示：3×4+6 6+3×4 ③他们列的算式，你们能看懂吗？ ④这两个算式与我们列的算式有什么不同？（都含乘、加计算的两步式题） ⑤讨论：含乘、加计算的两步式题应先算什么？再算什么？ ⑥认识脱式计算的格式。（板书） 解法一：3×4+6 解法二： 6+3×4 12+6 6+12 18（元） 18（元） （先算的一步用直线划起来）答：该付18元。 讲解：是哪一步的计算就将结果写在这个运算的下面，这叫做脱式计算。 ⑦总结乘加混合运算的运算顺序：乘加混合运算，先算乘法，再算加法。 三、巩固练习 课本第3页“练一练”的第1、2题； 四、课后总结 通过这节课的学习，有什么收获？ 自主回答 看图回答 相互交流 个别汇报 组内交流 汇总想法 个别汇报 解法二在草稿本上计算，并集体汇报订正 集体汇报交流并订正 自由畅谈 引导学生认识：只有加、减法计算的两步式题一般按从左往右的顺序计算。 通过谈话，激发学生的学习兴趣。 通过引导学生分析解决生活中的问题，让学生明确乘加混合运算顺序是先算乘法，后算加法。 通过练习，让学生对乘加混合运算有一个比较清醒的认识，同时再一次明确混合运算的运算顺序 课后练习 　补充 课后作业 　补充 板书设计 课后反思 等级评价： 检查人： 检查日期： 西安西港花园小学教案用纸 科目： 数学 年级： 三年级 主备人： 刘菲菲 使用人： 周 次 第 1 周 课 型 新授 授课总节数 第 2 节 课 题 　小熊购物（二） 教学目标 知识与技能 结合具体情境和解决问题的过程，探索“先乘后”的运算顺序。 过程与方法 能正确计算有乘法和法的两步计算 情感态度与价值观 进一步发展学生提出问题和解决问题的能力，增强学习数学的兴趣，树立学习数学的自信心。 教学重点 　引导学生理解和掌握乘减两步式题的运算顺序。 教学难点 　理解乘减的运算顺序。 教学方法 　启发、引导法 学法指导 　交流探讨法 教学准备 　课件 教学过程 教 学 内 容 学生活动 设计意图 一、复习 1、在算式中，既有加法，又有乘法，应先算（ ），再算（ ）。 2、32+7×7这道题，要先算（ ），再算（ ），结果是（ ）。 3、脱式计算。 39+5×4 3×8+42 二、互动新授 出示课本主题图，学生提取数学信息。 师：昨天我们帮助小熊解决了购物中的数学难题，小熊和壮壮觉得大家很聪明，于是呢！壮壮也有一个问题想让我们帮它解决，你们看。（课件出示） 1、问题：壮壮有20元钱，买3包饼干应找回多少元？ ①你打算怎样解决这个问题？ 生汇报：可以先算出3包饼干一共多少钱，用3×4 12（元），再从20元里减去3包饼干的钱，20-12 8（元）。 ②这道题还可以怎样列式呢？ 生：可以用20元减去3×4，列式为：20-3×4。 ③这个算式有乘法和减法，我们应该先算什么？再算什么？ 引导学生说出：应先算乘法，再算减法。因为我们求的是应找回多少钱，是用20元减去3包饼干的钱，所以要先算3包饼干多少钱。 ④具体写一写，算一算这个综