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你能说出初中和小学在学习方面有哪些不同吗？ 在学习过程中，对一种材料达到一次完全正确地背诵后仍然继续学习，叫做过度学习。适当的过度学习可以使学习的材料保持得更好。研究结果表明，适当限度的过度学习比刚能背诵的效果好，但如果超过这个限度，其保持效果不再增加。如学习四遍后恰能背诵，则再学习两遍效果最好，但再学习效果则适得其反，对人的身心造成危害。 一般记住后，在5分钟后重复一遍，20分钟后再重复一遍，1小时后，12小时后，1天后，2天后，5天后，8天后，14天后就会记得很牢。 制定学习计划时应注意的几点： 要有弹性：留出部分时间，以便能根据实际情况调整计划。要允许自己有尝试错误的机会，一旦计划有不合适的地方，及时修改和完善。 适合自己：根据自己的学习方式和能力选择恰当的内容，合理地安排时间。 自我激励：当高效率地执行计划时，就适当给自己些奖励。如让自己休息一下。 实践与探究题 小学毕业后，李彤兴高采烈地到中学读书，不久，李彤就有了很多不如意：这么多功课，我该写哪一门呢？作业得C级，都怪老爸不帮我检查作业；老师讲课与小学大不一样了，就是不想听。 （1）上述材料反映了李彤在学习生活中遇到了哪些问题？ （2）请你根据所学知识，为李彤解决问题开出“三味药方”。 （1）上述材料反映了李彤在学习生活中遇到了哪些问题？ （2）请你根据所学知识，为李彤解决问题开出“三味药方”。 * 第一节 学习新天地 活动：议一议 老师讲课的风格 难 度 作业量 知识量 科 目 初 中 小 学 比较内容 比起小学你认为初中学习的特点是： 少 少 容易 速度慢 少 多 深化和扩展 难度加大 快 多 在课堂上学到更多的知识。 运用已获得的知识能力,学习课堂上学不到的知识. 一、初中学习的新特点： 你们都知道我在小学的成绩不错吧，可是到了初中，学习的科目增多了 ，强度加大了，老师的讲课方法变了。尽管我一直都很努力，在 学习上花了很多时间，但成绩还是没有以前好，是我骄傲了吗？是我不好好学习了吗？好像都不是啊! 以前我有什么问题都可以找爸爸妈妈帮忙，现在他们不 太管我，也不帮我检查作业、复习功课了，开始我很不习惯，但慢慢地也适应了，做作业不再需要妈妈陪，自己也知道如何安排学习了，父母的唠叨也少了。 每天放学回家，不仅要做作业还要复习功课，可是那么多功课，我该先复习哪门呢？经 常是做着这门作业又想 别的功课，结果哪个都没做好。后来，我根据老师的要求，制订了学习计划，合理地安排时间，情况就好多了，我对学好功课也有信心了。 要求：同学们根据自己的学 习经验，解答刚才大家的困惑。可针对具体问题，也可以介绍科学的学习方法。 1、自主学习： 摆脱依赖性，主动学习 2、提高学习效率： 预习、听讲、作业、复习 3、科学安排时间 二、做学习的管理者 看看你是不是一个会学习的人 上晚自习的时候，你作业做完了，但离下课还有很长 时间，这时候你是不是觉得无事可做了？ 一个会学习的人，应该是不用依赖老师和父母， 能自主学习的人。 看看你的学习效率高不高 5 9 1 3 6 8 刚才你看到了哪几个数字？ 5、 9 、 6、 3、 1、 8 你还记得这些形状中的数字是什么吗？ 这条曲线告诉了我们什么呢？ 在学习过程中，及时复习是提高学习效率 的 一个重要的环节。 艾宾浩斯遗忘曲线 大脑的记忆高峰期 人的大脑每天有四个记忆高峰期。??? 第一个是早晨起床后：大脑在睡眠过程中并没有停止工作，而是在对头一天输入的信息进行编码整理。早晨醒后没有新的信息干扰，这时记东西会印象清晰。??? 第二个高峰期是在上午8点到10点：这时精力上升到旺盛期，处理识记效率高，记忆量增大。??? 第三个高峰期是在下午6到8点：这是一天中记忆最佳期。??? 第四个是临睡前1小时左右：这时识记材料后就入睡，不再有新信息输入，所以没有相互抑制的影响。 时间管理能力调查 这个调查表明了什么？ 随着初中学习科目的增多，难度在加深科学安排时间十分重要。 1 、你的主要时间安排都有计划吗？ 2、 你是否随时都会打乱自己的计划？ 3、 你对需要做的事情设有“优先次序”吗？ 4 、你总是被学习任务“折磨”着，除了老师布置的事情别的都不想做吗？ 5 、你做事“半途而废”（比如作文写一半搁置）的时候多吗？ 6 、你有“拖拉”的习惯吗？ 请