富集在海水中的元素氯1分析.docVIP

富集在海水中的元素——氯I　教学设计 知识与技能 1、学生了解氯气的物理性质。 2、学生初步掌握氯气的化学性质。 3、从氯的原子结构特点和氯气跟金属、氢气等的反应了解氯气是一种化学性质非常活泼的非金属。 4、掌握氯离子的检验方法 过程与方法 1、通过引导学生观察、分析实验现象，培养学生观察和分析问题的能力；培养学生抽象概括，形成规律性认识和总结归纳能力。 2、通过阅读资料，培养学生对待科学知识的态度和方法。 情感态度价值观 1、通过对资料的学习，培养学生热爱和平、反对战争的世界观。 2、通过对氯气性质的学习，培养学生合作意识和合作精神。 教学重点 　　 教学难点 　　 教学方法 　　 教学安排 氯气的物质性质，氯气与金属、非金属的反应； ? 教学过程 教学环节 　　 　　 设计意图 　　 　　 　　 　　 聆听 （理论联系实际，让身边的化学更多的被我们学习） 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　开拓学生视野，拓宽知识面 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 投影： 　　 　　 　　 　　观察图片 　　理解闻气体的方法 ?（课堂上实验很重要，所以应当强调实验注意的事项以及操作） 　　 实验探究 ? 氯气与金属的反应 　　 　　 　　 　　 　　 　　 与金属的反应 点燃 2Fe+3Cl2===2FeCl3 点燃 　　 　 　　 　　 　　 （边学边练，增加知识的记忆与运用） 总结：金属+氯气=金属氯化物 　　 ? ? 实验探究 　　 ? 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　 　　 2.燃烧是否一定要有O2参加?比较铁、硫、木炭在O2中燃烧与Cu、H2等在Cl2中燃烧的现象，找出共同特点，并由此推论什么叫燃烧。 （由此可以引申出相关的如燃烧热等） 　　 　　 氯气与水的反应及氯水的漂白作用。 　　 　　???? 打开水龙头为何有刺激性气味？ 　　???? 在这里利用了氯气什么性质？ 　　???? .氯气溶于水为何有杀菌作用？ 　　???? 干燥氯气有强氧化性吗？ 　　???? 注意观察，干燥纸条和鲜花放入氯气中的颜色变化（实验） 　　???? 氯气与酸碱指示剂发生作用 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 阅读讨论 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　2HCl＋O２↑ 　　 深入探究 ? ? （投影） 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 知识应用 　　 　　 　 　　 　　 　2HCl＋O２↑ 　　 变通练习 家用消毒液是次氯酸钠，请问应如何保存？ （联系实际） 　　 理解原理 　　 课堂练习 （联系加强巩固） 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 本节的优点自我总结如下： （1）准备了大量的资料和动画，对于学生的自学能力和理解实验的能力有很大的帮助。 （2）在课堂实验中的边讲边实验，对于培养学生的观察能力和实验能力作用极大。 （3）教学思路的设计和方法的使用能符合新课标的要求，学生参与教学的热情会很高。 （4）教学氛围的创设使学生有着浓厚的学习兴趣。 （5）通过教学测试，发现学生对知识的掌握比较牢固。 （6）和以往的人教版高一下册《卤素》不同，涉及关于氯元素知识学习，涉及更系统更具体，分析紧扣生活实例。 但是，在教学中也有一些问题，突出的是： 由于课堂时间有限，采取了边讲边实验,所以学生的动手能力没有发挥到最大。学生自我学习和讨论对教学时间的控制难以达到。教学任务的容量不是很大。