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云南德宏州芒市第一中学高中政治 1.3.1 消费及其类型教案 新人教版必修1 教学目标： 1.知识目标：了解影响消费水平的主要因素；理解居民收入水平对消费水平的影响；了解钱货两清消费、贷款消费、租赁消费；知道生存资料消费、发展资料消费和享受资料消费及其内在变化规律。 2.能力目标：通过对“影响消费的因素”、“消费的类型”的学习，培养学生的理论思维能力、深入分析经济问题的能力及参与经济生活的能力；在学习“消费结构”时，可让学生收集资料，了解我国消费结构的变化趋势，从而增强学生们关注现实生活的能力与动手能力。 3.情感态度价值观目标：通过本框学习，对学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想教育，从而树立正确的消费观。 教学重点：影响消费的因素 贷款消费 教学难点：收入与消费的关系 贷款消费 二、预习导学 知识梳理 问题1：影响消费水平的因素 1．消费水平受很多因素影响，其中主要是居民的 收入 。 2. 收入 是消费的基础和前提。 （1）在其他条件不变的情况下，人们 当前可支配 收入越多，对商品和服务的消费总量就越大。要提高居民的生活水平，必须保持经济的稳定增长，增加居民收入。 （2）居民消费水平不仅取决于当前的收入 ，而且受 未来收入预期 的影响。 （3）社会总体消费水平的高低与人们 收入差距 的大小有密切的联系。 问题2：消费的类型 1.按照交易方式不同，可以分为钱货两清的消费、 贷款消费 和租赁消费。 2.按照消费的 目的 ，生活消费可以分成生存资料消费、发展资料消费和享受资料消费。 2.恩格尔系数: 食品支出 占家庭总支出的比重。 3.恩格尔系数的意义：由恩格尔系数可以大致推知家庭生活水平的高低。 恩格尔系数 大 ，必然影响其他消费支出，特别是影响发展资料、享受资料的增加，限制消费层次和消费质量的提高。恩格尔系数 小 ，通常表明人们生活水平提高，消费结构改善。 三、问题引领，知识探究 合作探究一： 1.春节是中国人最重要的传统节日。现在人们的春节消费一改过去只在家中大吃大喝的习惯，发生了深刻的变化。 镜头一：天津的陈先生春节期间带全家到体育馆打羽毛球。虽然每次要花门票钱，但锻炼了身体，增进了家人之间的感情，他觉得很值。 镜头二：苏州李先生一家利用春节到海南旅游。春节期间游客真不少，大部分是全家出游的。 问题：问什么居民的消费发生了如此大的变化？ 学生活积极思考，然后每四人一组展开讨论，每组选出代表，发表见解，回答问题。教师总结：生活消费发生如此大的变化是因为受多种因素的影响：社会经济发展水平、生产水平与结构、居民收入、家庭人口数量和结构，物价水平等。其中主要的是：居民的收入，收入是消费的前提与基础。 现在有两个家庭，A家和B家，两个家庭在收入上有一些差距，A家每个月的税后收入只有1000元，而B家每个月的税后收入有4000元，现在，两个家庭都有买车的打算，请问，你觉得哪一个家庭买车的可能性和可行性更高？ 学生积极思考与讨论，得出结论。教师点评：收入是消费的前提与基础。在其他条件不变的情况下，人们当前可支配收入越多，对商品和服务的消费总量就越大。（人们的收入并不都是人们直接可以支配的，而是要扣除个人所得税、保险、住房公积金等之后，才能归个人自由支配） 收入增长较快的时期，消费增长也较快；反之，当收入增长速度下降时，消费增幅也下将。所以，要提高居民的生活水平，必须保持经济的稳定增长，增加居民收入。 现在A、B家庭收入不变，但从下个月起，A家庭父母涨工资，月收入将为4000元，而B家庭父母有一个下岗，家庭收入变为2000元。 问题：现在两个家庭买车的可能性有没有发生变化？谁更有可能买车？ 学生积极思考与讨论，得出结论。教师点评：居民消费水平不仅取决于当前的收入，而且受未来收入预期的影响。对于未来收入，如果人们有非常乐观的预期，那么支出将来收入的可能性就会很大；反之，预期未来有减少收入或者失业的风险，人们就会节制当前的消费，以备不时之需。 4.假如有甲乙两个小区：甲小区有5个富人，月收入各是10万元，但有95个穷人，月收入只有1000元。乙小区的100个人的收入都差不多，月收入水平都在3500～5000元之间，差距不大。 问题：如果你是一名汽车销售员，你觉得你到哪个小区去推销可以卖出更多的汽车？ 学生积极思考与讨论，得出结论。教师点评：社会总体消费水平的高低与人们收入差距的大小有密切的联系。人们的收入差距过大，总体消费水平会降低；反之，收入差距缩小，会使总体消费水平提高。 练习内化： 高一年级同学在研究性学习中提出了这样的观点：国家加快建立覆盖城乡的社会保障制度，使居民老有所养，病有所医，解除后顾之忧，有利于增加居民的消费。这一观点，看到了