【推荐】【步步高 学案导学设计】2014-2015学年高中数学 3.2 指数扩充及其运算性质课时作业 北师大版必修1.docVIP

第三章　指数函数和对数函数§1　正整数指数函数§2　指数扩充及其运算性质 课时目标　1.了解指数函数模型的实际背景，体会引入有理数指数幂的必要性.2.理解有理数指数幂的含义，知道实数指数幂的意义，掌握幂的运算． 1．正整数指数函数 函数y＝ax(a0，a≠1，xN＋)叫作________指数函数；形如y＝kax(kR，a0，且a≠1)的函数称为________函数． 2．分数指数幂 (1)分数指数幂的定义：给定正实数a，对于任意给定的整数m，n(m，n互素)，存在唯一的正实数b，使得bn＝am，我们把b叫作a的次幂，记作b＝； (2)正分数指数幂写成根式形式：＝(a0)； (3)规定正数的负分数指数幂的意义是：＝__________________(a0，m、nN＋，且n1)； (4)0的正分数指数幂等于____，0的负分数指数幂__________． 3．有理数指数幂的运算性质 (1)aman＝________(a0)； (2)(am)n＝________(a0)； (3)(ab)n＝________(a0，b0)． 一、选择题 1．下列说法中：16的4次方根是2；的运算结果是±2；当n为大于1的奇数时，对任意aR都有意义；当n为大于1的偶数时，只有当a≥0时才有意义．其中正确的是(　　) A． B． C． D． 2．若2a3，化简＋的结果是(　　) A．5－2a B．2a－5 C．1 D．－1 3．在(－)－1、、、2－1中，最大的是(　　) A．(－)－1 B． C． D．2－1 4．化简的结果是(　　) A．a B． C．a2 D． 5．下列各式成立的是(　　) A.＝ B．()2＝ C.＝ D.＝ 6．下列结论中，正确的个数是(　　) 当a0时，＝a3； ＝|a|(n0)； 函数y＝－(3x－7)0的定义域是(2，＋∞)； 若100a＝5,10b＝2，则2a＋b＝1. A．0 B．1 C．2 D．3 题　号 1 2 3 4 5 6 答　案 二、填空题 7.－＋的值为________． 8．若a0，且ax＝3，ay＝5，则＝________. 9．若x0，则(2＋)(2－)－4·(x－)＝________. 三、解答题 10．(1)化简：··(xy)－1(xy≠0)； (2)计算：＋＋－·. 11．设－3x3，求－的值． 能力提升 12．化简：÷(1－2)×. 13．若x0，y0，且x－－2y＝0，求的值． 1.与()n的区别 (1)是实数an的n次方根，是一个恒有意义的式子，不受n的奇偶性限制，aR，但这个式子的值受n的奇偶性限制：当n为大于1的奇数时，＝a；当n为大于1的偶数时，＝|a|. (2)()n是实数a的n次方根的n次幂，其中实数a的取值由n的奇偶性决定：当n为大于1的奇数时，()n＝a，aR；当n为大于1的偶数时，()n＝a，a≥0，由此看只要()n有意义，其值恒等于a，即()n＝a. 2．有理指数幂运算的一般思路 化负指数为正指数，化根式为分数指数幂，化小数为分数，灵活运用指数幂的运算性质．同时要注意运用整体的观点、方程的观点处理问题，或利用已知的公式、换元等简化运算过程． 3．有关指数幂的几个结论 (1)a0时，ab0； (2)a≠0时，a0＝1； (3)若am＝an，则m＝n； (4)a±2＋b＝(±)2(a0，b0)； (5)(＋)(－)＝a－b(a0，b0)．第三章　指数函数和对数函数 §1　正整数指数函数 §2　指数扩充及其运算性质 知识梳理 1．正整数　指数型　2.(3)　(4)0　没有意义 3．(1)am＋n　(2)amn　(3)anbn 作业设计 1．D　[①错，∵(±2)4＝16， ∴16的4次方根是±2； ②错，＝2，而±＝±2.] 2．C　[原式＝|2－a|＋|3－a|， ∵2a3，∴原式＝a－2＋3－a＝1.] 3．C　[∵(－)－1＝－2, ＝，＝，2－1＝， ∵－2， ∴2－1(－)－1.] 4．B　[原式＝＝＝.] 5．D　[被开方数是和的形式，运算错误，A选项错；()2＝， B选项错；0，0，C选项错．故选D.] 6．B　[①中，当a0时， ＝[]3＝(－a)3＝－a3， ∴①不正确； ②中，若a＝－2，n＝3， 则＝－2≠|－2|，∴②不正确； ③中，有即x≥2且x≠， 故定义域为[2，)∪(，＋∞)，∴③不正确； ④中，∵100a＝5,10b＝2， ∴102a＝5,10b＝2,102a×10b＝10，即102a＋b＝10. ∴2a＋b＝1.④正确．] 7. 解析　原式＝－＋ ＝－＋＝. 8．9 解析　＝(ax)2·＝32·＝9.