《美猴王》ppt课件（17页）.pptVIP

美猴王 选自《西游记》 第一回 作者：吴承恩 融入文本：一、清障碍 １、为下列加点字注音 遂（ ） 迸裂（　） 麋鹿（　）瞑目（　） 径（　）石窍（　）石碣（　）镌刻（　） ２、准确理解下面词语的含义 A、开辟（　　　　） 径（　　　） B、镌（　　　） 石碣（　　） C、窍（ ） 瞑目（ ） D、天造地设（　　 ） E、力倦神疲（ ） F、滔滔不竭（ ） 看一看，讲一讲 要求： １、讲述故事时不能看书； ２、要用口语； ３、注意讲清楚故事的来龙去脉。 看一看，讲一讲 美猴王 讲述内容：１、美猴出世 （顺序）提示： 傲来国—花果山—仙石—仙胎—石卵—石猴 看一看，讲一讲 美猴王 讲述内容：２、美猴称王 （顺序）提示： 天气火热—洗澡避暑—提议寻源—达成协议—石猴探源—水帘洞安家—美猴称王 融入文本：三、析形象（１） １、阅读文章的第一自然段，指出石猴出世的过程。 ２、说说这样起笔，有何好处？ 融入文本：三、析形象（２） 文中写石猴“行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果，与猿鹤为伴，麋鹿为群，夜宿石崖，朝游峰洞”是从几个方面写石猴的山间生活的，这样写表现了石猴的哪些特点？ 融入文本：三、析形象（３） 文章的第四自然段，写石猴进入水帘洞时，运用了“蹲、纵、跳”一系列的动词，意在表现石猴的勇敢无畏，这正是本文语言生动的体现，你能从文中再找出一例吗？ 动画欣赏 ——《猴趣》 * 歌曲欣赏 《敢问路在何方》 １、《西游记》记叙了师徒四人西天取经的故事，那么师是谁？徒弟又是谁？他们经历了多少磨难？请说出三个来。 ２、下列叙述错误的一项是（ ） A、《西游记》全书的内容由三部分组成，第一部分写孙悟空的出身和大闹天宫，第二部分交代取经缘由，第三部分写师徒西天取经。 B、《西游记》是我国第一部神话长篇小说，标志着我国现实主义文学达到了一个新的高潮。 C、在《西游记》中，孙悟空是嫉恶如仇，为民除害，敢于同邪恶势力做斗争的大无畏英雄。 导入： B ３、如果老师现在说，“孙猴子是我国家喻户 晓、为群众喜闻乐见的艺术形象。” 我这样说对不对？ 美猴王—孙大圣—孙悟空 猴　——神—— 人 这一艺术形象本身有个发展过程。他是三位一体的艺术形象。最初是石猴，由于本领高强，又有强烈的自我表现欲，便成了猴王，而且前面加了重要的字：美。 那么美猴王究竟“美”在哪里呢？ 我们一起来学习本文。 开天辟地 直捷 雕刻 石碑 孔穴 闭着眼 天建造的，地设置的。指天地安排好了的，自然形成的又合乎人们理想的事物。 指力气消减了很多，精神也疲倦了。 形容水流多，连续不断。 mí 滔滔：流水滚滚的样子． (未注音的字见书) 融入文本：二、理结构（浏览课文，以小组为单位讨论文章的结构） 全文按情节的发展可分为三部分： 第一部分（第1自然段） 情节的开端，写石猴的出世。 第二部分（第2、3自然段） 这是情节的发展，写石猴的山间生活和发现水帘洞。这一部分又可分为两层: 第一层：（第2自然段）写石猴的山间生活。 第二层：（第3自然段）写众猴玩耍以及发现瀑布。 第三部分 (第4自然段)写石猴发现水帘洞，带领众猴迸洞居住，而被拥戴为王。这是故事的高潮和结局。这一部分又可分为两层。 第一层(从“好猴”到“受老天之气”)写石猴发现水帘洞。 第二层(从“众猴听得”到完)写石猴带领众猴迸洞居住，被拥戴为王。 1、本文塑造了美猴王的形象，美猴王 “美”在哪里？ 2、他有哪些性格特点？ 3、这个形象既有神的色彩，又有猴的的特点和人的思想感情，三位一体，怎样理解？ 读一读，想一想，议一议 仙石--仙胎--石卵--石猴　　 ——————————身世美 这样起笔，让石猴出一世就显出神异出众，也为后文写孙悟空的神通广大，除妖降魔埋下伏笔。 行动 饮食 交往 行踪 活泼 机智 灵巧 “跳、抢、夺、占、争、搬、移”等一系列的动词 ——表现了猴子顽劣的特性 1、本文塑造了美猴王的形象，美猴王 “美”在哪里? 美猴王 身世美 行为美 言语美 作者通过这三方面生动的描写，主要通过石猴发现水帘洞和带领群猴迸住这两件事的描述，刻画了美猴王这个令人喜爱的形象。 2、“美猴王”有哪些性格特点?  聪明灵巧 本领超群 有胆有识 深孚众望 美猴王 3、这个形象既有神的色彩，又有猴的的特点和人的思想感情，三位一体，怎样理解? 生物性 美猴王—孙大圣—孙悟空 猴　——神—— 人 社会性 传奇性 美猴王 身世美