人教版四年级数下册第八单元数学广角教学设计.docVIP

课题： 第八单元：数学广角 植树问题（例1） 【教学内容】义务教育课程标准实验教材四年级下册《植树问题》,117页例1及“做一做”，练习二十第1～2题。 【教学目标】 1、学生通过小组合作、交流，经历将实际问题抽象出植树问题模型的过程，掌握在线段上植树（两端要栽）的情况中“棵数=间隔数+1”的关系。 2、会应用植树问题的模型解决一些相关的实际问题。 3、学生能借助图形理解“棵数=间隔数+1”“总长=间隔数×间距”等间隔数与棵数、总长、间距的关系，感悟数形结合的思想。 4、感悟构建数学模型是解决实际问题的重要方法之一。 5、学生经历和体验“复杂问题简单化”的解题策略和方法。 【教学重点】 学生发现植树的棵数和间隔数之间的关系，并用发现的规律解决实际问题。 【教学难点】 能把现实生活中类似的问题同化为“植树问题”， 建立物体总个数与间隔数之间的关系，并运用植树问题的思想方法解决这些实际问题。 【教学准备】 多媒体课件、答题卡。 【教学过程】 第1课时 一、谈话引入，明确课题 1．师：同学们，在我们的身边到处都有数学。请你伸出手张开手指，你看到数学了吗？看到了什么。 （根据学生回答随时评价，如果学生只说“手”或“手指”，指出“这不是数学”，并说“希望能用数学的眼光看问题”；如果学生说“五个手指”，老师肯定他具有数学的眼光。） 师：还看到什么