五年级品德与社会下册第二单元.pptVIP

单元题目 — 主题 — 课时 * * 北京市义务教育课程改革实验教材 品德与社会 五年级下册第二单元教材介绍 青云店镇第一中心小学 齐向春 2009.1. 课标依据： 《品德与社会课程标准》中要求引导学生“通过身边的生活用品，探究工业与人们生活的关系，了解工人生产劳动的情况”。“观察周围不同行业的劳动者，感受他们的劳动给人们带来的方便，尊重并感谢他们，珍惜他们的劳动成果”。本单元正是在此基础上设置和确定的。 主题（单元）教学目标： 1、从学生熟悉和了解的内容出发，力求生活化，引导学生通过了解身边的生活用品，感受生活与工业的关系； 2、通过介绍与学生生活密切或感兴趣的工业品的生产，引导学生了解工业各部门以及工业与其他行业是如何进行密切的分工合作，来满足人们衣食住行用等多方面需求的。 3、通过感受、制作工业品，使学生懂得尊重工人的劳动，珍惜他们的劳动成果。 工业与我们的生活 （建议6课时） 生活离不开工业 （建议2课时 ） 各种各样的工厂 （41~45） （建议1课时） 走近北京的工业 （46~48） （建议1课时） 走进工厂去体验 （建议2课时） 1、我们身边的工业品 （34~37） 2、不断更新的工业品 （38~39） 1、工业品是怎样生产的（49~53） 2、一起制作工业品 （54、55） 主题一：生活离不开工业 教学目标： 1.感受工业品、工业与我们生活的联系，体会我们的生活离不开工业品、工业。 2.培养学生联系生活世界的能力，引导学生在探索与交流中了解工业品、工业与我们生活的关系。 3.知道什么是工业品，了解工业品与我们生活之间的密切联系。 内容编排图示 工业品 什么是？(34) 从身边说起 (35~37) 不断更新 (39~40) 34 第一课时：我们身边的工业品（34~37） 教学目标： 1、使学生知道什么是工业品，了解工业品与我们生活之间的密切联系。 2、感受工业品、工业与我们生活的联系，体会我们的生活离不开工业品、工业。 3、培养学生联系生活世界的能力，培养他们从经验中提取信息的能力。 教学建议： 课前要布置一个调查活动，学生根据调查表可以在家里调查，也可以到超市等处调查。 1、导入：通过上一单元的学习，我们认识到了农业对我们的重要性，但光靠农产品还是不能满足我们生活的需要。如麦子，我们可以直接吃嘛？要用机器磨成面，这机器就是工业产品，简称工业品。你们还能再举出一些工业品吗？ 2、结合教材明确什么是工业品。（强调“经过加工”，帮学生界定概念） 3、找一找教室中的工业品有哪些？（自由发言） 4、结合调查表小组交流生活中的工业品。 “工业品与我们生活的关系密切吗？为什么？ 5、小组讨论”假如没有工业品，我们的生活会怎样？ 作业：调查家中一种工业品的变化过程，按老师的方式表示出来 农用运输工具： 小推车（单轮）→小拉车（双轮）→三马子 → 三轮摩托 → 农用汽车 第二课时：不断更新的工业品（38~40） 教学目标： 1、知道电是一种特殊的工业品。 2、通过调查使学生知道工业品在随着我们的生活水平不断发生着变化，感受科技的进步。 教学建议： 导入：通过上节课的学习，我们知道了很多工业品都与我们的生活密切相关，今天我们还要介绍一种工业品。我们虽然看不见它，可却每天也离不了它。你们知道是什么吗？ 1、指导学生学习38页，了解电的作用。可适当让学生列举电给我们带来的帮助。 2、因为有了电，我们家的很多工业品都发生了很大的变化，比如以前用煤做饭，现在用电饭锅了，这样的例子太多了，下边就进行一个交流会，汇报你调查到的工业品的变化。（小组、全班汇报） 3、讨论：工业品的变化说明了什么？（科技进步、生活水平提高、节奏加快等） 4、你最近又发现新的工业品出现吗？（大到太阳能汽车、小到学生的文具），让学生感受工业品更新换代的速度惊人。 主题二：各种各样的工厂 教学目标： 1、懂得工业生产对发展生产和满足人们生活需要的重 要性，感受我国工业的发展逐渐让世界瞩目。 2． 通过分类、比较等方式，培养学生分析问题的能 力。 3．知道工厂的含义，了解工厂的不同种类，尤其是产 品的不同用途。 内容编排图示 工 厂 什么是？ 不同种类 风靡世界 41 一课时：各种各样的工厂（41~45） 教学目标： 1、懂得工业生产对发展生产和满足人们生活需要的重要性，感受我国工业的发展逐渐让世界瞩目。 2．