(2013年版)第六章_社会主义本质和建设中国特色社会主义总任务解析.ppt

教学目的： 理解和把握社会主义本质理论，深刻认识发展生产力，不断促进先进生产力的发展是社会主义的本质要求。深刻认识发展是硬道理，是党执政兴国的第一要务。 教学重点和难点： 正确认识改革开放以前党对中国特色社会主义建设道路的初步探索成果和认识的曲折发展。 社会主义本质论断的形成、特点和意义以及相互间的辨证关系。 社会主义的根本任务是解放和发展生产力。 本章内容结构： 第一节 社会主义的本质 第二节 社会主义的根本任务 第三节 中国特色社会主义的发展战略 第一节 社会主义的本质 一、社会主义的本质是什么 二、社会主义本质理论的形成 三、为什么要重新认识社会主义本质 四、对社会主义本质的新认识 1.社会主义发展的四次飞跃 对社会主义本质问题认识的逐步深化 贫穷不是社会主义，发展太慢也不是社会主义； 平均主义不是社会主义，两极分化也不是社会主义； 僵化封闭不能发展社会主义，照搬外国也不能发展社会主义； 没有民主就没有社会主义，没有法制也没有社会主义； 不重视物质文明搞不好社会主义，不重视精神文明也搞不好社会主义。 三、为什么要重新认识社会主义本质 1.传统社会主义观点的模糊 2.国际社会主义运动受到挫折 3.周边国家和地区发展的影响 4.社会主义建设初期经验教训总结 1.传统社会主义观点的模糊 第一，赖以存在的物质基础：以生产力的高度发展为前提； 第二，生产资料所有制：生产资料归统一的全社会所有； 第三，划分为两个阶段，由低级到高级，由按劳分配到按需分配； 第四，实行计划经济，废除商品和货币； 第五，消灭了阶级和阶级差别，国家逐步消亡； 第六，人成了社会和自然界的主人，实现了人的全面发展。 1.传统社会主义观点的模糊 社会主义的根本任务是发展生产力； 社会主义社会生产关系的特征是生产资料公有和按每个人的劳动量分配产品； 社会主义时期的政治特征是无产阶级专政的国家； 小农经济国家必须通过发展商品生产等中间环节走向社会主义； 学会利用资本主义来发展社会主义经济； 重视文化建设，提高全民族的科学文化素质。 1.传统社会主义观点的模糊 斯大林模式特征： 实行单一的公有制，包括全民所有制和集体所有制； 实行高度集中的经济管理体制； 实行排斥市场的指令性计划经济； 主要以行政手段管理经济 1.传统社会主义观点的模糊 毛泽东对社会主义的认识未突破苏联模式的基本框架： 目标是“一大二公三纯四平均”； 途径是不断改变和拔高生产关系； 手段是阶级斗争政治运动。 2.国际社会主义运动受到挫折 结论：长期无法改善人民生活水平，官员腐败、政府无能、贫富差距扩大，必将失去执政之基，力量之源。 如何评价社会主义本质理论 1.深化了对社会主义基本特征的理解。 2.突破了把计划经济当作社会主义本质特征的传统观念，揭示了实现社会主义本质与建设社会主义的道路之间的内在逻辑关系。 3.从根本上回答了什么是社会主义的问题，对科学社会主义理论做出了重大发展，为判断改革开放是非得失提供了强大的思想武器。 4.反映了人民的利益和时代的要求，明确了社会主义在中国的发展方向和根本任务。 第二节 社会主义的根本任务 一、解放和发展社会生产力 二、大力发展科学技术 三、坚持科学发展 一、解放和发展社会生产力 1.高度发达的生产力是实现社会主义的物质基础 2.解放生产力是为促进生产力的发展开辟道路 3.解放和发展生产力是中国特色社会主义的根本任务 （1）马克思提出科学技术是生产力的一部分，生产力中包含科学的论断； （2）1953年毛泽东提出要学习先进的科学技术来建设我们的国家； （3）1956年周恩来提出了“向科学进军”的口号； （4）1958年，毛泽东又提出现在要一个技术革命，把党的工作重点放到技术革命上来； （5）1978年，邓小平明确提出了“科学技术是第一生产力”； （6）江泽民提出了“科学技术是先进生产力的集中体现和主要标志”； 先进生产力的含义 第一，高素质的生产劳动者，高科技含量的生产资料和高科技含量的劳动对象。 第二，各种生产要素之间的先进科学的结合方式和管理方式。 第三，环境破坏轻，资源消耗少，投入小、产量大的经济效益。 第四，对社会全面发展起着积极的、巨大的推动作用。 科学的本质是创新，创新的关键在人才，人才的成长靠教育。 科学技术实力和国民教育水平，始终是衡量综合国力和社会文明程度的重要标志。 科教兴国，将科技实力转化为现实生产力。 人才强国，把我国由人口大国转化为人才资源强国。 三、坚持科学发展 邓小平提出“发展才是硬道理”； 江泽民提出“发展是党执政兴国的第一要务”； 十六届三中全会强调，要坚持以人为本，实现全面可持续的发展； 十七届五中全会提出坚持发展是硬道理的本质要求就是要坚持科学发展。 第一要义是发展 核心是以人为本 基本要求是全面协调可持续发展