【推荐】2014秋四年级语文上册 爱因斯坦与小姑娘课件2 北京版.pptVIP

学习目标 1.学会本课生字，理解生字组成的词语。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文,感悟爱因斯坦潜心科学研究，不拘生活小节的品质和关爱孩子、乐于和孩子相处的一颗童心。 3.理解人物语言、动作和外貌描写的作用。 呵 啥 噢 嘛 一撮 深陷 裹着 蓄着 蓬乱 拖鞋 趿拉 鬼脸 温柔 纳闷 穿戴 踱步 装束 冷不丁 手把手 棕褐色 衣衫不整 一塌糊涂 肩膀一耸 两手一摊 吓了一跳 爱因斯坦 快速地默读课文，自由选择给你留下深刻印象的一次交往，细细地读一读。思考：这几次相遇小姑娘对爱因斯坦有怎样的印象？你从中又体会到爱因斯坦是一个怎样的人？ (1)在课文中画出写描爱因斯坦外貌和穿着的句子读一读。 (2)小女孩第一次遇到爱因斯坦，她怎么会想到“这个人简直就是从我的童话里走出来的”?　　 外貌：老人蓄着一撮短而硬的小胡子，一双棕褐色的眼睛深陷在眼窝里，长着一头蓬乱的灰白头发。 穿着：穿的衣服又肥又长，整个人就像裹在一张大被单里，脚下趿着一双卧室里穿的拖鞋。 蓬乱的灰白头发 又肥又长的衣服 卧室里穿的拖鞋 为什么小姑娘感到“奇怪”? 1.只见他穿的衣服又肥又长，整个人就像裹在一张大被单里，脚下趿拉着一双卧室里穿的拖鞋。 2.他仍是衣衫不整，仍是一面踱步一面埋头沉思。 分角色读爱因斯坦与小姑娘的对话，从这里读懂了什么?  小姑娘三遇爱因斯坦的情况是怎样的？写了哪两点? 　　 课文分别写了爱因斯坦与小姑娘的几次交往?说说这几次交往的具体情况。 课文讲了一个小姑娘撞到了爱因斯坦，两人认识以后，成了互相学习、帮助的忘年交。从中我们感受到爱因斯坦无暇顾及穿着而专心致志于学术问题的忘我精神，以及小姑娘纯真无邪的童趣、爱因斯坦不泯的童心。 拓展延伸 1.想一想：爱因斯坦是不是“最伟大的人”?为什么? 2.用“一面……一面……”、“只好”造句。 3.把课文中的反问句改为陈述句。  年轻时的爱因斯坦推着儿子的小车在街头边走边思考问题，差点被马车撞了。  在桥头等一位学生时，爱因斯坦掏出纸进行计算，雨水淋湿了他的衣服也没有觉察。 杨振宁，安徽省合肥市人。著名美籍华裔科学家、物理学大师、诺贝尔物理学奖获得者。1957年由于与李政道提出的“弱相互作用中宇称不守恒”观念被实验证明而共同获得诺贝尔物理学奖；其于1954年提出的规范场理论，则于70年代发展成为统合与了解基本粒子强、弱、电磁等三种相互作用力的基础；此外并曾在统计物理、凝聚态物理、量子场论、数学物理等领域做出多项卓越的重大贡献。 爱因斯坦小时候十分贪玩。他的母亲常常为此忧心忡忡，再三告诫他应该怎样怎样，然而对他来讲如同耳边风。这样，一直到16岁的那年秋天，一天上午，父亲将正要去河边钓鱼的爱因斯坦拦住，并给他讲了一个故事，正是这个故事改变了爱因斯坦的一生。故事是这样的：　　“昨天，”爱因斯坦父亲说，“我和咱们的邻居杰克大叔清扫南边工厂的一个大烟囱。那烟囱只有踩着里边的钢筋踏梯才能上去。你杰克大叔在前面，我在后面。我们抓着扶手，一阶一阶地终于爬上去了。下来时，你杰克大叔依旧走在前面，我还是跟在他的后面。后来，钻出烟囱，我发现一个奇怪的事情：你杰克大叔的后背、脸上全都被烟囱里的烟灰蹭黑了，而我身上竟连一点烟灰也没有。”爱因斯坦的父亲继续微笑着说：“我看见你杰克大叔的模样，心想我肯定和他一样，脸脏得像个小丑，于是我就到附近的小河里去洗了又洗。而你杰克大叔呢，他看见我钻出烟囱时干干净净的，就以为他也和我一样干净呢，于是就只草草洗了洗手就大模大样上街了。结果，街上的人都笑痛了肚子，还以为你杰克大叔是个疯子呢。”　　爱因斯坦听罢，忍不住和父亲一起大笑起来。父亲笑完了，郑重地对他说，“其实，别人谁也不能做你的镜子，只有自己才是自己的镜子。拿别人做镜子，白痴或许会把自己照成天才的。”　　爱因斯坦听了，顿时满脸愧色。　　爱因斯坦从此离开了那群顽皮的孩子们。他时时用自己做镜子来审视和映照自己，终于映照出生命中的熠熠光辉。　　盲目地与别人相比较，以为自己比身边的人聪明就满足了，或者觉得自己不如别人就沮丧了。这多么愚蠢啊！每一个人都有其不同的人生目标和生活方式，自己才是自己在这个世界上最可靠的人生向导。 古今中外，伟大的人不计其数，你知道哪些伟大的人或者读过哪些伟人的故事？你是怎么理解“伟大”的？ 　陈景润一个家喻户晓的数学家，在攻克歌德巴赫猜想方面作出了重大贡献，创立了着名的“陈氏定理”，所以有许多人亲切地称他