【推荐】六年级数学上册 3.5《去括号》课件 鲁教版五四制.pptVIP

想一想 初一数学 教学目标： 知识与技能目标： 1、在具体情境中体会去括号的必要性，能运用运算律去括号。 2、总结去括号的法则，并能利用法则解决简单的问题。 过程与方法目标： 探索和寻求去括号的法则与合理解释，形成分析解决问题的一些基本策 略，提高创造性解决问题的愿望与能力。 教学过程 复习 1.化简： （1）-(-2) (2) +(+1/2) (3) –(+3) （4）+(-1/3) (5) -(-a) (6) +(-a) 上述化简有什么规律？ 一、情境激趣，适时点题 1. 还记得用小火柴棒搭正方形时，怎样计算火柴棒的根数吗? 二、对比观察，理解概念利用运算律去括号，并比较他们的运算结果 (1). [4+3(x-1)] 三、合作交流，探究新知议一议：去括号前后，括号里各项 的符号有什么变化？ 由(1) (2)式得：+3(x-1)= 3x-3 -(x-1)= -x+1 去括号法则： 括号前是“＋”号的，把括号和它前面的“＋”号去掉后，原括号里各项的符号都不改变。 括号前是“－”号，把括号和它前面的“－”号去掉后，原括号里各项的符号都要改变。 四、验证新知，同化知识 请学生们运用生活经验， 合理地解释： a-b-c， 也可以表示成：a-(b+c)， 因此： a-(b+c)= a-b-c 举例：例1.去括号，再合并同类项。(1). 4a-(a-3b) (2). a+(5a-3b)-(a-2b)(3). 3(2xy-y)-2xy 解:(1) 4a-(a-3b)=4a-a+3b (去括号法则） =3a+3b (合并同类项法则) (2) a+(5a-3b)-(a-2b)=a+5a-3b-a+2b (去括号法则) =5a-b (合并同类项法则) (3) 3(2xy-y)-2xy=6xy-3y-2xy (去括号法则） =4xy-3y (合并同类项法则) 练习 1.去括号，并合并同类项： (1) 8x-(-3x-5)=______ (2) (3x-1)-(2-5x)=______ (3) (-4y+3)-(-5y-2)=____ (4) 3x+1-2(4-x)=______ * 解：原式= 8a+2b－5a－b =(8－5)a+(2－1)b 　　　　　 =3a+b. 小明的做法有问题吗？ ◆在化简多项式8a+2b－(5a－b) 时，小明的做法如下： 去 括 号（1） 答案：（1）2 （2）1/2 (3) -3 (4) -1/3 (5) a (6) -a 2.在下列括号里填上适当的数。 (1) -2=( )?2 (2) -a=( )?a (3) -(a-b)=( )?(a-b) (1) －1 (2) －1 (3) －1 第一个正方形用四根，以后每增加一个正方形增加三根，那么搭x个正方形就需要火柴棒___________根。 ……x个正方形 [4＋3(x-1)] ……x个正方形 把每个正方形都看成是用四根火柴棒搭成的，然后再减多算的根数，得到的代数式是：____________ [4x-(x-1)]根 ……x个正方形 第一个正方形可以看成是一根火柴棒加了根火柴棒搭成的，此后每增加一个正方形就增加了根。搭x个正方形共需________根。 [3x+1] =4+3x-3= 3x+1 所以这个三个代数式是相等的。 由(1) (2)式得：+3(x-1)= 3x-3 -(x-1)= -x+1 =3x+1 (2). 4x-(x-1) =4x+(-1)(x-