现代文阅读品味语言教学设计.docVIP

《现代文阅读·品味语言》教学设计 教学目标: 1.明确中考现代文阅读的考查要求。 2.准确把握现代文阅读品味语言的方法。 3.培养学生快速阅读领悟现代文主要内容及品味语言的能力。 教学重点:熟练掌握品味语言的方法。 教学难点: 品味语言的方法在现代文阅读中的灵活运用。 教学时间:一课时 教学过程: 一、课前交流。 上课前我想告诉大家一个发现，我自认为这个发现比较有价值，大家愿意听吗？前一段时间，我认真研究了我省近三年的语文中考试卷，我左对照，右比较，发现现代文阅读中语言品味这个考点占有很重要的地位，所占的分数也高出其他考点。所以，今天我不远千里来告诉大家要重视语言品味这个考点的考查。如何品味语言？初中三年来，我们的老师教给大家很多方法。今天，我想借这节课进行一个比较系统的复习。在复习之前，我们一起来学习一下《江西省2007语文中考说明》对现代文阅读的考查要求。 二、结合新课标和江西省2007年中考说明话“现代文阅读”。 师:我们即将面临近中考，对现代文阅读应该怎样复习，新课标和我省的语文中考说明给了我们详细的指导。下面让我们快速浏览一下我省2007年语文中考说明中现代文阅读的详细规定: (投影:中考说明对现代文阅读的考查要求) 1.能理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。 2.对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问。 3.在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。 4.阅读文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情景和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。 5.阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。 6.阅读简单的议论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，作出判断。 师: 我们来看看上面哪些语句是对品味语言的要求？ （此环节由让学生通过阅读自己找出来） 师：我们找到中考说明中对语言的考查要求， 老师大体归纳了一下中考中品味语言的常见题型，现在提供给大家一起交流。 （投影：品味语言的常见题型） 词语：1.选词填空 2.理解词语的语境意义 3. 揣摩有表现力的词语 语句：1.赏析描写性的语句（段） 2.理解精辟句子的深层含义 3.分析有特殊作用的语句 三、师生协作交流。 1.师: 我们了解了品味语言的常见题型，现在我们来实践一道练习，做题时请回忆老师平时教给品味语言的方法，我们看看这些题目可以采取什么方法来答题。 （下发《爱的盛宴》阅读训练，学生完成有关练习。） 爱的盛宴（节选） ①“……我妈劝起饭来没完没了，弄得我的减肥计划彻底泡汤，可我这心里头啊，却乐着呢！老师，我总记得您讲过的那个吃饺子的故事，一想起那个故事，我就把我妈妈做的饭品出了一种特别的滋味。” ② 我的确曾给我的学生讲过这样的一个故事：儿子长年不回，母亲盼啊盼，终于得到了儿子要在除夕之夜回到故里的喜讯。那天，在爆竹声中，母亲包好了三鲜馅儿饺子，等着儿子回来后下锅，馅儿是精心调制的，应该正对儿子的胃口。但是，母亲心里还是有些忐忑，她想预先知道这些饺子的咸淡，便先煮了两个来品尝。一尝之下，母亲大惊失色，饺子馅儿里竟然忘了放盐！看着两屉已包好的饺子，母亲绝望至极。她知道即便蘸着酱油吃，儿子也会欢呼“好吃死了”，可她不愿意让千里迢迢赶回家来的儿子吃到有缺陷的饺子，怎么办？这个聪慧的母亲，居然从邻居那里讨来了一个注射针管，调好盐水，开始逐个给饺子“打针”。儿子回到家时，饺子也注射完毕。母亲煮好了饺子，让儿子尝尝饺子的味道如何。儿子尝了，连说“好吃”。这时候，母亲_____(A得意 B高兴 C兴奋)地举起那个针管给儿子看，向儿子夸耀说她可以将一个缺陷_____(A 整理 B修复C修改)得让他察觉不出来。可是，儿子听着听着就哭了，他在想，这些年，他一个人在外面打拼，也曾吃过很多饺子，那些饺子，淡淡咸咸，咸咸淡淡，他都咽下去了，有谁能像母亲这样在意他的口味？吃着这交织着母爱与智慧的饺子，哪个孩子能不动容？ ③我多么欣慰，几年前，我将这样一个暖心的故事植入了孩子们的心田。我相信，铭记着这则故事的人会珍惜母亲做的每一餐饭，会在寡淡的饭菜中品出一种难得的真味与厚味。母亲摆出一场爱的盛宴，只等着她心爱的小鸟来啄。 1.解释“弄得我的减肥计划彻底泡汤”一句中“泡汤”的语境义。 泡汤： 2.选择恰当的词语填空。 这时候，母亲_____(A得意 B高兴 C兴奋)地举起那个针管给儿子看，向儿子夸耀说她可以将一个缺陷_____(A 整理