班主任职业道德礼仪修养.docVIP

班主任职业道德与礼仪修养 一、班主任职业道德 1、教师职业道德及其重要意义 （1）教师职业道德的含义：教师在从事教育教学活动时所应遵循的行为规范和必备的品德的总和。它规定了教师在教育劳动过程中以什么样的思想、情感、态度和作风去待人接物，处理问题，做好工作，为社会尽职尽责。 （2）教师职业道德的特点： 教师职业道德要求的崇高性。教师职业的自身特点决定了老师应具有崇高的精神境界和高尚的道德品质。在教师实践中，师德的所有问题都是围绕着师生关系展开的，师生关系的核心是教师的情感问题，也就是要关心、热爱学生，树立以学生为本的教育理念。 教师职业道德意识的自觉性。教师职业的最大特点是培养人、塑造人。不仅要用自己的丰富学识教人，而且更重要的是要用自己的品格教人；不仅通过语言传授知识，而且是以自己的品格去“传授”品格。 教师职业道德行为的示范性。教师不仅对学生要有学习上的影响力，而且更重要的是具有人格上的感召力；高尚的师德，就是一部生动的人生教科书，学生受其影响是潜移默化的、深刻的、终生受益的。 教师职业道德内容的时代性。在我国，教师职业道德的内容首先继承了优良的文化传统和优秀的师德遗产。在此基础上，教师职业道德在内容上要与时俱进。 （3）教师职业道德的重要意义。 第一、加强师德建设是全面建成小康社会的客观需要。教师是引领社会发展与进步的重要群体，是建设中国特色社会主义和谐社会不可或缺的重要力量，起着十分重要的作用。古人去：“师者，人之模范也。”无数事实说明，老师的整体道德水平不仅对于社会主义现代化建设具有特别重要的作用，而且在全社会的道德建设中具有特别重要的地位。 第二、加强师德建设是促进教师专业发展的内在要求。教师是一种良心职业，师德是一种职业品质，具有特殊的教育价值。教师也只有具有立德树人的伦理精神与教育追求，才会把全部身心都奉献给教育事业，用更高的理性自觉和满腔热情，去努力钻研专业发展与教学实践，克服专业发展中碰到的种种困难，更好地促进自身的专业发展。 第三、加强师德建设是促进学生全面健康成长的必然选择。俗话说，学生是教师的影子，有什么样的老师就会有什么样的学生。师德对学生的影响是终生的，而且它比知识传授所产生的影响更强烈、更持久。 二、教师职业道德规范的主要内容 《中小学教师职业道德规范》的内容为：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。 爱国守法 守法是公民的基本行为准则，也是我国实施“以法治国”方略的必然要求。要实现社会主义法制国家的目标，需要每个社会成员知法守法，用法律来规范自己的行为，遵守社会秩序，恪守社会公德，不做法律禁止的事情。爱国守法包含着两种角色要求：一是作为公民，必须自觉履行公民应尽的权利和义务。二是作为人民教师，必须认真贯彻党和国家的教育方针，遵守教育法律法规，依法履行教育职责和权利。 爱岗敬业 教育活动是一种直接与受教育者进行情感交流和心灵沟通的活动。只有对教育事业充满热爱，对学生充满感情的教师，才能与学生进行积极的互动，学生感受到教师的热切关爱，才会对教师产生强烈的认同感。爱岗敬业的要求分为三个层面。“忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献”，是教师应具有的精神状态，这是教师爱岗敬业的前提和基础。“对工作高度负责，认真备课，认真批改作业，认真辅导学生”，是对教师工作所涉及内容的具体要求。“不得敷衍塞责”，是教师在教育工作中必备的工作态度。 关爱学生 关爱学生是老师最宝贵的职业情感。只有当广大教师都真正把关爱学生当成自己全部教育教学实践活动的基本出发点的时候，教师的人格魅力、学识魅力才会潜移默化地影响学生、感染学生，从而生成有效的教育。关爱学生就是要严格要求学生。“严是爱，松是害”。对青少年学生一定要严格要求，严格管理，要加强对学生下面的教育和引导，这是关爱学生的必然要求。爱和严是相辅相成的。关爱学生就要尊重信任学生。教育的前提是尊重。教师只有从心底去爱护学生，尊重学生，用一颗真诚的心去贴近学生，启发学生，感染学生，学生才会在一种健康、自由、愉快的环境中接受教育，自觉学习，从而生成有效的教学效果。 4、教书育人 教书育人是教师最核心的职责与任务。老师要根据社会发展的需要和学生身心发展的规律，在教育教学过程中，自觉地把教学和教育结合起来，尽职尽责，既传播科学文化知识，又进行思想教育，把学生培养成为德、智、体多方面全面发展的一代新人。这既是老师的基本职责，又是教师应当遵循的道德规范。 为人师表 “学为人师，行为世范。”要照亮别人，首先自己身上要有光明；要燃烧别人，首先自己心中要有火种。捷克教育家夸美纽斯说过：“教师的职务是用自己的榜样教育学生。”教师职业是道德含量较高的特殊职业，培养的是特殊精神产品。 终身学习 终身学习既是时代发展的要求，也是教师职业特点所决定的。