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略论伦理化管理在高校掌生管理工作中的绩致 刘胜良 【摘要】 对大学生实施伦理化管理是高校学生管理工作的应有之义，高校学生工作的伦理化管理，将有助于实现“以人为本”的管理宗旨，有助于构筑和谐校园，有助于实现组织目标，有助于提高管理效率，有助于培养创新型人才。 【 瑞士经济学家肯德这样指出：“19世纪是工业的世纪，20世纪则作为管理世纪载人史册。，”?信息化的21世纪是伦理化管理时代，任何集体活动要想取得成效都需要管理，管理的作用就在于对组织资源和组织成员的工作加以计划、组织、领导、控制，从而确定恰当的组织目标，并以尽可能好的效果和高的效率实现目标。管理作为?·种道德文化现象，有着明显的伦理特征或伦理性质。管理活动所体现的是人与人的关系，可以说，任何管理活动在某种程度上讲都表征一定的人与人之问的关系，可以认为管理关系主要是人与人的关系。管理的本质就是如何对待人，黑格尔指出：“人间最高贵的事就是成为人”。伦理化管理就是使人“成为一个人，并尊敬他人为人。”r2 3大学生伦理化管理是指在管理工作中培育师生双方共同认可的伦理价值体系和行为规范．以学生全面自由发展为中心，并在此基础上建立一种以学生主体自律为主、管理者监控为辅的管理模式的动态过程。L3j伦理化管理被称为是卓越管理的“黄金法则”，其核-fi,思想足对人的尊重。对大学生实施有效的管理是高校管理工作的重要组成部分，在管理理论的视野中，高校学生管理重申伦理的重要性，将有助于实现“以人为本”的管理宗旨，有助于构筑和谐校园，有助于实现组织目标，有助于提高管理效率，有助于培养创新型人才。 一、伦理化管理是实现“以人为本”的内在要求 “人既是发展的第?主角，又足发展的终极目标”，伦理化管理尊最、荚爱大学生，善待一切人、把人本身看作最高价值的思想体系。它强调人本身的自我发展、自我完善、自我选择和自我实现，强调人本身的潜能的实现。人类发展史表明，人本身的自我实现越充分、人的潜能挖掘得越多，社会的物质财富与精神财富便越j#富，社会便越繁荣进步。在高校学生管理工作一tl贯彻伦理化管理，就是为了提高大学生自我实现的水平，帮助他们最大限度地实现自己的潜能。在高校学生管理工作巾贯彻伦理化管理，就是要视“人”本身为最高价值，善待所有学生、仁爱所有学生，把学生的自我发展、自我完善和自我实现奉为伦理管理的基本口标，把学生视为管理的最高目的。伦理化管理强调，人是宇宙间的最高价值，人是世界 的主体，世间的?切活动都是为了人的利益。人类的一切管理活动，无论是调整人与自然的关系，还是调整人与人之问的关系，都是为了人自身的发展，都是为了人与人类的利益。所以，学生管理工作就是为了充分发挥、实现学生的潜能，使他们成为完善的人。伦理化管理坚持以大学生的“全面而自由地发展”为管理目标，使学生感到管理不是“管、忙、压”，而是让学生感觉到精神的愉悦，心灵的宽慰，并让学生懂得，管理不仅是社会发展的需要，而且是他们自我发展和自我实现的需要。重视大学生对于人类社会发展的价值，着眼于大学生能力和素质的提高，全面关心大学生的物质和精神文化生活的需要，促使大学生全面自由发展。正如前苏联著名教育家苏霍姆林斯基所说：“真正的教育是自我教育。教育就是要迫使人去思考自已。”科恩在淡到自我教育时也说：“在关系到最高生活价值方面，教会别人是小可能的，每?个人都应自己教育自已，可能做到的只是帮助他更深刻地理解周围世界和自己，成为自己，实现比他身上现有的更好的东西。”Hj因此在管理中管理者不能主客易位，要注重培养学生的自我管理，自我教育，挖掘他们的原动力。高校是为社会发展教育和培养人才的地方，大学生已经具有成为闻家栋梁的基本潜质和条件，在教育和培养的过程叶I，就是要充分调动大学生的主动性、积极性和创造性，为他们提供成力+和发腰机会，激励他们奋勇前行，走向个人成功的彼岸，最终为国家建设输送有用人才。 二、伦理化管理是构筑和谐校园的强大基石 和谐社会是千百年来人类梦寐以求的理想社会。无论是中国古代的贵和思想，还足当代西方的新发展观，无不反映着人类对这一理想社会的美好追求。党的十七大更是把构建社会主义和谐社会作为新时期党的一项重大任务明确提出。和谐社会的构建，涉及到方方面面，需要全社会的共同努力，和谐校园是和谐社会的重要组成部分。和谐校园是在民主、公平的基础上，按照依法治校的原则，营造高效、宽松的良好氛围，使广大师生员工积极地于事业、求发展，从而促进教育教学发展的一种有序状态。伦理化管理抓住了大学生管理工作中最核心的因素“人”，伦理化管理的着眼点是人，它将资源中的人回归到了真正的“人”一一实实在在、有血有肉、有情感、有思想的生物有机体，而不单纯是管理的对象、物件。在伦理化管理的视野中，人的需求、人的属性、人的心理、人的情绪、人的信念、人的素质、人的价值