2013走向高考,贾凤山,高中总复习,数学12-3.pptVIP

解法1(分类讨论思想)：S1　令每个绝对值符号里的一次式为0，求出相应的根． S2　把这些根由小到大排序，它们把实数轴分成若干个小区间． S3　在所分区间上，根据绝对值的定义去掉绝对值符号，讨论所得的不等式在这个区间上的解集． S4　这些解集的并集就是原不等式的解集． 解法2(函数与方程思想)：构造函数f(x)＝|x－a|＋|x－b|－c，写出f(x)的分段解析式作出图象，找出使f(x)≤0(或f(x)≥0)的x的取值范围即可． 解法3(数形结合思想)：利用绝对值的几何意义求解，|x－a|＋|x－b|表示数轴上点P(x)到点A(a)、B(b)距离的和．关键找出到A、B两点距离之和为c的点，“≤”取中间，“≥”取两边． 注意这里c≥|a－b|，若c|a－b|，则|x－a|＋|x－b|≤c的解集为?，|x－a|＋|x－b|≥c解集为R. (3)分析法：从要证明结论出发，逐步寻求使它成立的充分条件，直至所需条件为已知条件或一个明显成立的事实(定义、公理或已证明过的定理、性质等)，从而得出要证明的命题成立的方法，它是执果索因的方法． 分析法与综合法常常结合起来运用，看由已知条件能产生什么结果，待证命题需要什么条件，两边凑一凑找出证明途径． 常常是分析找思路，综合写过程． (4)反证法：证明不等式时，首先假设要证明的命题不成立，把它作为条件和其它条件结合在一起，利用已知定义、定理、公理、性质等基本原理进行正确推理，逐步推证出一个与命题的条件或已证明过的定理、性质，或公认的简单事实相矛盾的结论，以此说明原假设不正确，从而肯定原命题成立的方法称为反证法． (5)放缩法：证明不等式时，根据需要把需证明的不等式的值适当放大或缩小，使其化繁为简，化难为易，达到证明目的，这种方法称为放缩法． 2．二维形式的柯西不等式： (1)代数形式：设a、b、c、d均为实数，则 (a2＋b2)(c2＋d2)≥(ac＋bd)2. 上式等号成立?ad＝bc. (2)向量形式：设α、β为平面上的两个向量，则 |α||β|≥|α·β|. 当且仅当β是零向量或存在实数k，使α＝kβ时，等号成立． 解析：原不等式可化为a－1xa＋1， 又知其解集为(1,3)，所以通过对比可得a＝2. 答案：2 不等式1|x＋1|2的解集是(　　) A．{x|0x1} B．{x|0x1或－3x－2} C．{x|－3x1} D．R 解析：由1|x＋1|2得，1x＋12或－2x＋1－1，∴0x1或－3x－2，故选B. 答案：B [例2]　(2011·宝鸡质检)不等式|x＋1|＋|x－2|≤4的解集为________． 分析：用分段讨论、构造函数、数形结合法求解均可，但数形结合最简便． (2011·江西文，15)对于x∈R，不等式|x＋10|－|x－2|≥8的解集为________． [例3]　解关于x的不等式． |x＋logax|x＋|logax|(a1)． 分析：∵|a＋b|≤|a|＋|b|，“＝”当且仅当ab≥0时成立，∴若|a＋b||a|＋|b|，则ab0. 解析：根据绝对值三角不等式，原不等式可化为 xlogax0.又x0，∴logax0， ∵a1，∴0x1. ∴不等式的解集为{x|0x1}. [例4]　(2011·陕西文，15)若不等式|x＋1|＋|x－2|≥a对任意x∈R恒成立，则a的取值范围是________． 分析：欲使a≤f(x)恒成立，应有a≤f(x)的最小值． 解析：令y＝|x＋1|＋|x－2|，由绝对值不等式|a|－|b|≤|a＋b|≤|a|＋|b|知y＝|x＋1|＋|x－2|＝|x＋1|＋|2－x|≥|x＋1＋2－x|＝3. 所以a≤3. 答案：(－∞，3] (2011·陕西长安五校一模)如果存在实数x使不等式|x＋1|－|x－2|k成立，则实数k的取值范围是________． 分析：存在x使f(x)k成立，即不等式f(x)k有解，只要使kf(x)的最小值． [例5]　已知x、y∈R，求证：sinx＋siny≤1＋sinxsiny. 分析：将sinx、siny看作一个整体，则不等式变成了在|a|≤1，|b|≤1时，a＋b≤1＋ab的形式，可用作差比较法证明． 证明：∵sinx＋siny－1－sinxsiny ＝sinx(1－siny)－(1－siny)＝(1－siny)(sinx－1)， ∵－1≤sinx≤1，－1≤siny≤1， ∴1－siny≥0，sinx－1≤0. ∴(1－siny)(sinx－1)≤0，即sinx＋siny≤1＋sinxsiny. (2011·福建理，21)设不等式|2x－1|1的解集为M. (1)求集合M； (2)若a，b∈M，试比较ab＋1与a＋b的大小． 解析：(1)由|2x－1|1得－12x－11，解得0x1. 所以M＝{x|0x1}．