论李阳疯狂英语对现代外语教学启示.docVIP

论李阳疯狂英语对现代外语教学的启示 摘要：李阳疯狂英语作为一场英语学习革命，打开了中国人学英语的全新局面，找到了短时高效，能说会道的“捷径”。本文从语言习得自然规律，图式理论，“输入”与“输出假设”理论等方面对李阳疯狂英语进行解读，认为它是有充分的理论依据，且在方法论上抓住了中国人学英语的强势与弱点。本文还提出了李阳疯狂英语对现代外教学改革的启示。 关键词：李阳疯狂英语，理论解读，启示。 Abstract: As a revolution of English study, Li Yang Crazy English has opened up a brand new era for English learners in China for having discovered “the shortest way” to high learning efficiency and strong English speaking competence. This paper analyses Li Yang Crazy English theoretically by applying natural language acquisition principle, Schemata Theory, Input Theory and Output Hypothesis, coming up with a conclusion that it is well theory-based and has explored Chinese people’s advantages and disadvantages in learning foreign languages. This paper also puts forward several implications of the researches for modern languages teaching reform. Key words: Li Yang Crazy English, theoretical analysis, implications 1、引言 “李阳”，“疯狂英语”，“脱口而出”等已经是家喻户晓的名词了。从20世纪90年代到现在短短10几年时间，李阳凭着自己的智慧和对语言独到的见解，虽非“科班出身”，却用自己的实践开创了中国人学习英语的全新局面——短时高效。他本人由一个多次补考的英语落后生一跃而为活跃于国际舞台的“万能翻译机”，而其致力于推广的疯狂英语深受全中国各行各业的人士欢迎，如今中国，凡学英语的人都会有一、两本或更多的疯狂英语书籍，或者有意无意地会对自己进行“疯狂”训练。在这狂热的背后，对这种独特而新奇的训练方法，我们有必要进行一定的理论分析，从中探讨对现代外语教学改革的启示。 2、李阳疯狂英语理论解读 要想将李阳疯狂英语短时高效的良好教学局面推而广之，让更多的人受益，就应对其进行理论解读，弄清其最本质的东西。虽然李阳本人及其许多疯狂英语“亲善大使”都属于典型的“实战派”，但他们的实践却刚好符合和验证了专家们许多有关语言教学的经典理论，这也正是它成功与值得学习，研究的地方。 2?1李阳疯狂英语概念本身 笔者曾听见许多人（包括英语专业的学生）说过这样的话，“大家都在学疯狂英语，我也得学点，要不然就太落后了”。为此，笔者又作过专门的调查，结果发现许多人都朦朦胧胧，将疯狂英语作为一种目标英语，甚至有人将其同“美式英语”，“英式英语”等同起来，针对这种误解，先有必要澄清一下李阳疯狂英语这个概念的本质涵义。 “李阳中学的学习状况很不理想，1985——1986年高三期间因对学习失去信心曾几欲退学，1986年自新疆实验中学勉强考入兰州大学工程力学系，大学一、二年级李阳多次补英语。为了彻底改变英语失败的窘况，李阳开始奋起一搏，他摒弃了偏重语法训练和阅读训练的传统，另辟蹊径，从口语突破，并独创性将考试题变成了朗朗上口的句子，然后脱口而出。经过四个月的艰苦努力，李阳在1988年大学英语四级考试中一举获得全校第二名的优异成绩。”“在此基础上，李阳摸索总结出一套独特的以一个非英语专业的英语学习失败者为基点的英语学习方法，集听说读写译于一体，人称‘疯狂英语’，在发音、口语、听力和口译上卓有成效。”这就是疯狂英语的来历。由此可见，疯狂英语只是一种学习方法，或者说全新的学习方法。况且，“1989年李阳首次成功地战胜了自我，公开发表演讲介绍这套方法，并开始应邀到各大、中学校传授疯狂英语。”（以上引言均摘自《李阳?克立兹英语听力突破掌上宝》作者简介部分），因而其推广的仍是方法。总之，疯狂英语就是一种全新的英语学习或教授方法，而决不能被当成一种“目标英语”。