诵读经典诗文 推进诗香校园建设实施计划.docVIP

诵读经典诗文 推进校本课程建设实施计划 一、指导思想: 为进一步弘扬民族精神，促进广大师生对中华民族经典文化的理解,增强民族自豪感，陶冶情操，加强修养，感悟历史，体验社会，孕育文明，升华人格，培养“爱读书、会读书、读好书”的良好习惯,以全国各地开展的经典诵读活动为借鉴，结合我校的实际情况，特制定我校的“诵读经典诗文，推进校本课程建设”实施方案。 二、基本目标： 1、学校方面：营造书香氛围，完善各项制度。充分利用学校现有的资源，营造浓厚的书香氛围。制定图书室开放和借阅制度、教师读书计划、星级阅读评价方案。充实学校图书室和班级图书角的图书数量，更新及时，经常使用，保证每班生均不少于4本。 2、学生方面：高质量完成新课标要求义务教育段的读书量，适当拓展阅读面，扩大阅读量，更多的学生能够背诵经典优秀诗篇。能学会运用多种阅读方法，初步理解、鉴赏文学作品，感受祖国语言文字的博大精深。积淀深厚的人文素养和文化底蕴。 3、教师方面：开展读专著、赏名著、颂经典、写反思系列读书实践活动，每月一篇读书心得，一学期进行一次学习型教师申报活动，努力提高自身的文化品位。积极开展教师课堂教学大比武活动，夯实教师教学基本功。一学期举行一次读书活动交流、师生诗词诵读等比赛活动，使教师在不断地学习、实践中实现专业成长。 4、家庭方面：建立家庭书架，开展“小手拉大手，同读一本书”亲子共读活动。学校学年结合“校园读书节”开展1-2次亲子共读谈感受活动，邀请家长参加，并评选书香家庭，交流总结家庭读书经验。 三、总体实施目标： 1、传承中华文化。通过诵读活动的开展，使学生了解中华文明和民族精神，从而产生热爱祖国的情感，最终弘扬祖国优秀的传统文化，增强民族信心和自豪感。 2、陶冶性情品德。与圣贤为友，与经典同行，美心美文，嘉言懿行。熟读成诵之中潜移默化，养成开朗豁达的性情，培养良好的道德情操和健康的审美情趣。 3、提高语文素养。在诵读、背诵中扩大阅读量，增加诗文成诵量，促进《课程标准》关于课外阅读、背诵任务的落实，促进学生小学阶段语文能力培养目标的达成。学生在诵读中增强语感，感受文言精华，奠定语文基础，在记忆的黄金时代增加经典储备，从而打下语文水平的厚实功底。 4、发展学生潜能。通过经典诵读，培养学生形象思维、想象力和创造力等能力。 5、全校形成诵读经典的热潮，使校园充满浓郁的书香韵味，推动校园书香文化建设。 四、组织机构： 组 长：平国强 副组长：李慧 组 员：全体语文教师及班主任 具体职责分工： 平国强：全面负责书香校园建设工作； 李慧：负责对书香校园建设工作，学校活动和学生活动部分的实施；教师基本功训练的评价与记录； 班主任：具体负责班级活动的开展与实施。 五、实施策略： 1.努力让学生“快乐诵读与背诵” 。“人人是老师，处处是教室” 。学生随时随处都能读背经典，坚持“直面经典，不求甚解，但求熟背，终身受益”的理念，教师引导学生多读多背，不刻意讲解，让学生在默读、轻声读、分组读、齐读、轮读、示范读、听读等多种形式中熟读成诵。 2. 坚持点面结合的原则。实施过程中，从试点到推广普及，循序渐进，以点带面。推进过程中，既有共性要求，又兼顾特殊情况，使优秀者更优秀，后进者有奔头。 3. 与校园文化建设相结合。加强环境建设，比如发挥宣传橱窗的作用，建设班级文化。组织演讲比赛，举办读书节，提供平台让学生展示诵读的成果。 4. 与课程改革相结合。语文教学过程中尝试将民族传统文化经典引入教学，开设阅读课，探讨读书指导的模式方法。 5.与素质评价相结合。关注学生的每一项活动、记录学生的每一个成绩，恰当地评价学生的每一份收获，将会更好地激励学生朝着活动的纵深发展。 六、具体要求及主要措施： （一）校园环境： 1、加强校园环境建设，突出书香校园文化氛围。在校园、班级醒目的位置张贴警示语，宣传栏布置师生作品、名人名言；在学校布置富有特色的古诗词、名言警句，让阅读与陶冶随时随地发生，让学生沉浸在这样的书香的氛围中。 2、彰显班级文化特色，让每一个班级充满书香。图书角等符合班级的特点，创意新颖，给学生创设宽松、愉悦的学习环境。完善班级图书角，图书借阅有专人管理。为每位学生建立“阅读成长手册”，将读书的基本情况、读书成果，读书实践活动作品记录其中，留下扎实的脚印。 3、加强学校图书阅览室及班级图书角建设，充分利用学校现有的资源，两周进行一次换书活动，让学校图书阅览室的好书进班级，提高图书利用率。学校也要定期购置图书，充实更新图书阅览室的图书。各班级也保证每班生均不少于2本图书。学校图书阅览室有制定相关的制度，有专人负