生物无机化学分析报告.doc

延安大学化学与化工学院教学方案 章节名称 第三章 环境生物无机化学 备 注 授课方式 理论课（√）；实验课（ ）；实习（ ） 教学时数 4 教学目的及要求 了解环境化学的产生重金属污染 教学内容提要 时间分配h 环境化学 宏量元素与人体健康 重金属污染 第四节 微量元素与人体健康土壤重金属污染及其生物修复技术应用 重点 难点 重金属污染 讨论 思考 作业 讨论题目：目前我国最严重的重金属污染。 思考题目： 微量元素与人体健康 教学手段 多媒体教学 参考 文献 《生物无机化学》，杨频主编，高等学校教育出版社。 《环境生物无机化学》，彭安，王文华著，北京大学出版社，1991年。 [授课提纲2] 第三章 环境生物无机化学 第一节 环境化学 1.引言：（1）污染物的来源。。 环境污染化学。。人体中水的生理意义和代谢作用 4.磷。 5.镁：（1）在人体中的作用。（2）体内含镁量与几种常见病的关系。（3）缺镁。 第三节 重金属污染 1.有害金属元素中毒机制。 2.铅中毒：一般饮用水中铅含量的安全界限是100微克/升，而最高可接受水平是50微克/升。后来又进一步规定自来水中可接受的铅最大浓度为50微克/升。急性铅中毒目前研究的较为透彻，其症状为：胃疼，头痛，颤抖，神经性烦躁，在最严重的情况下，可能人事不醒，直至死亡。慢性毒性：长期接触铅及其化合物会导致心悸，激动，血象红细胞增多。致癌致畸致突变。代谢和降解残留与蓄积迁移和转化汞中毒急性汞中毒慢性汞中毒。发病机理。慢性轻度中毒慢性重度中毒急性镉中毒镉的吸收和代谢镉中毒的临床。镉中毒的防治。 砷、汞、铅等金属中毒时选用哪些解毒剂依地酸钙钠又称依地钙或乙二胺四乙酸二钠钙二巯基丙醇常用为砷中毒的解毒剂二巯基丙磺酸钠二巯基丁二酸钠又称二巯琥珀酸钠微量元素与人体健康人体内的物质元素必需微量元素与非必需微量元素 3.人体内的微量元素存在状态以两种形式存在于人体内：一是游离态，分布于体内处于无序状态；二是结构态，是构成细胞更小物质的组成部分，处于有序状态。这两种状态是相互转化的。人体内的微量元素含量比值补充人体所需微量元素。微量元素、维生素与自由基的生物学关系 7.微量元素与肿瘤关系的研究进展人体中的微量元素环境中微量元素与肿瘤微量元素影响肿瘤发病的有关机制。微量元素。土壤重金属污染及其生物修复技术应用1.重金属污染的来源及现状工业污染。污水灌溉引起的重金属污染。农用物资引起的重金属污染。 2.重金属污染的危害重金属对作物的危害。重金属污染对人类的危害。 3.生物修复技术在土壤重金属污染中的应用植物修复。微生物修复。环境化学的产生重金属污染重金属污染环境污染化学人体中水的生理意义和代谢作用汞中毒 5、其他有害微量元素 6、砷、汞、铅等金属中毒时选用哪些解毒剂 微量元素与人体健康人体内的物质元素必需微量元素与非必需微量元素人体内的微量元素存在状态人体内的微量元素含量比值 补充人体所需微量元素微量元素、维生素与自由基的生物学关系 微量元素与肿瘤关系的研究进展 微量元素土壤重金属污染及其生物修复技术应用1、重金属污染的来源及现状2、重金属污染的危害 3、生物修复技术在土壤重金属污染中的应用 环境化学是环境科学的一个分支学科。它主要是运用化学的理论和方法，鉴定和测量化学污染物在大气圈、水圈、土壤-岩石圈和生物圈中的含量，研究它们在环境中存在形态及其迁移、转化和归宿的规律。环境化学是在无机化学、有机化学、分析化学、物理化学、化学工程学的基础上形成的。人们对于水化学、大气化学、土壤化学等早就开始研究，但主要是围绕着资源的开发和利用进行的，很少注意环境污染问题。后来，人们大量使用煤作燃料，底层大气中的二氧化硫、一氧化碳、一氧化氮、二氧化氮以及颗粒物等含量不断增加，以至接连发生由煤烟引起的烟雾污染事件。 第二次世界大战后，又大量使用石油作燃料，出现了光化学烟雾污染问题，从而使人们对大气的化学研究从还原性烟雾的研究，发展到氧化性烟雾的研究，包括对臭氧、过氧乙酰硝酸酯、烃类、醛类、酮类铅尘、酸雾的分布状况、生成机理和化学反应动力学的研究。 另外，核爆炸把放射性尘埃抛射至平流层，造成全球性放射性污染；飞机在平流层飞行，排出大量的氮氧化物等，对臭氧层有破坏作用，又使大气的化学研究的范围从对流层扩展到平流层。 化学物质的量的研究，也从常量发展到微量和痕量；对人体健康影响的研究，也从常量的急性中毒转向微量的慢性中毒。化学肥料和农药的施用，以及工业和生活废弃物进入土壤，造成农药、重金届和其他化学物质在土壤中的积累，并进入农作物中。例如，日本的痛痛病事件，主要就是用含镉的矿山废水灌溉农田的结果；农药稻瘟醇进入稻秆在堆肥中分解为四氯苯甲酸，