小学二级(下)语文复习计划分析报告.doc

小学二年级（下）语文复习计划 一、复习目的： 1．全面复习本册书要求会认的363个生字，要求会写的274个生字，并能用常用字组词或者说话。 2．结合课文复习和归类练习，有针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的，提高学生的思维品质。 3．总结延伸阅读和表达的练习方法，提高学生阅读和表达的能力。 4．根据学生的心理需求和实际情况，安排复习内容，设计复习形式，增强复习的情趣性和有效性，避免“一做到底”的机械复习。 二、复习时间： 从6月4日左右开始复习，大约三周的复习时间。 三、复习形式： 以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。精心备好复习课，少让学生硬性抄写和机械记忆，组织生动有效的学习活动，培养学生复习的兴趣，让学生比较轻松地度过复习阶段。 四、复习内容： 1．夯实语文基础知识，加强生字词的书写、理解及运用的训练。 2．以课文为本，对每篇课文内容进行概括梳理，对课文人物加深理解，归纳阅读的基本方法。 3．加强句子的表达训练，帮助学生建立完整的句子的概念。并能围绕主题，按顺序写几句话。 4．以归类的形式突破复习重点和难点，使复习更有针对性和有效性。 五、复习类型： ·字词（默写；比一比，再组词；填上合适的词；同类词语归类；换部首组词；写出同部首的字；查字典等） ·句子（用规定的词准确地造句；把句子补充完整，并加上标点；连词成句等） ·段（排序；阅读短文；围绕主题写几句通顺的话等） ·篇（按课文内容填空；默写古诗） 六、复习策略： 1、生字认读的措施：a 抓住生字表1 ，展开全面认读。利用学习小组，在小组里互相认读，进行识字巩固活动。b充分发挥学生的主体作用，多让学生说，多找找易忘易错易混淆的字词，互相检查、背诵、听写。2、识字巩固。以争得“小五星”的形式， 结合听写，在听写查漏补缺。发现掌握不好的词语想办法记住——说说你用什么方法记住了这个生字？配合一定量的强化书写。3、阅读写话复习。A 注意解题方法的指导，学会答题。B 进行写话指导。4、其他综合性复习思路：A 针对学生情况，因材施教，注意学生接受能力的层次性。B争取家长配合，针对学生的薄弱环节，家校联手展开学习。C 组织“一帮一”互助对子，让学生互相帮助，假设良好的学习氛围。D 精心设计一些复习练习卷，在晨间和家庭作业时让学生练习第一单元 一、复习课文： 1、《找春天》一课仿写 （1）柳树抽出嫩绿的枝条，那是春天的头发吧？ （2）小鸟叽叽喳喳，那是春天的歌声吧？ (3)蝴蝶在花丛中飞舞，那是春姑娘的发夹吧？ 2、《草》是（唐）朝的大诗人（白居易）写的，他写这首诗时才（16）岁。《草》这首诗原来的题目是《赋得古原草送别》。这首诗描写了（草顽强的生命力），诗中赞美小草顽强生命力的句子是（野火烧不尽，春风吹又生）。? 3、《宿新市徐公店》描写了（六）种景物，分别是（篱落、径、树、儿童、黄蝶、菜花）。诗的前两行是（静态）描写，后两行是（动态）描写。描写儿童找不到蝴蝶的原因的诗句是（儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻）。 4、《笋芽儿》一文中描写美好春光的句子是（桃花笑红了脸，柳树摇着绿色长的辫子，小燕子叽叽喳喳地叫着……） 5、在《小鹿的玫瑰花》中，鹿弟弟说小鹿的玫瑰花没有白栽是因为（他不仅美化了环境，为别人带来了快乐，而且自己也从中得到了快乐。） 二、背诵、背写：?? 1、背写第2课《古诗两首》。 2、背写第17页上的“读读背背”及补充的春联。 （1）杨柳绿千里，春风暖万家。 （2）黄莺鸣翠柳，紫燕剪春风。 （3）春风放胆来梳柳，夜雨瞒人去润花。（4）春风一拂千山绿，南燕双归万户春。 （5）艳阳照大地，春色满人间。 （6）一帆风顺年年好，万事如意步步高。  3、背诵第18页上的“宽带网”。 春天里开的花可真不少，有迎春花、玉兰花、杜鹃花，还有桃花、杏花、梨花、苹果花。许多城市或地区都有自己的市花或区花。如洛阳是??牡丹花，北京是??月季花，澳门是莲花，香港是 紫荆花，郑州是月季花。 三、听写： 脱掉??解放??摇头??躲雨??探望??小溪??棉花??解冻??田野??未来??油菜??发烧??追赶??宿舍??光荣??干枯??徐州??商店??世界??笋芽??呼唤??呼喊??山冈??轰动??喊叫??竹笋??兄弟??哥哥??微笑??安静??拐弯??浇水??骨头??终于??感谢??逐渐??抽空??躺椅 四、比较组词： 羞（害羞）俺（俺的） 鹊（喜鹊） 杜（杜鹃） 容（容易） 徐（徐徐） 蔬（蔬菜）未（未来） 差（差别）掩（掩护） 鹃（杜鹃） 牡（牡丹） 荣（光荣） 除（除法） 疏（疏远）末（末尾） 仍（仍然） 冈（山冈） 拐（拐弯）烧（烧火） 冒（冒险）渡（渡过）列（列车） 绵（绵羊） 扔（扔掉） 岗（岗位） 别（