亿以内数的大小比较和改写分析报告.ppt

* 比较亿以内数的大小、 整万数的改写 一、复习导入 位数不同的两个数比大小，位数多的大；位数相同的数比大小，从最高位比起，最高位上大的就大；如果最高位相同，就一位一位往下比，直到比较出大小为止。 问题：前两组数是如何比较出大小的？ 后两组数是如何比较出大小的？ 比较下面每组中两个数的大小。 999 1000 308 1001 576 497 1967 1976 二、探究新知 比较99864和101010的大小。 活动：1. 正确读出这两个数。 1. 九万九千八百六十四，十万一千零一十。 3. 99864＜101010。99864是五位数，最高位是万位，101010是六位数，最高位是十万位。位数不同的两个数，位数多的那个数就大。 2. 利用手中的计数器，正确表示这两个数。 3. 比较这两个数的大小，说一说你是怎么比较出来的。 2. 位数不同的两个数，位数多的那个数就大。 活动：1. 同桌同学合作，举出三组位数不同的亿以内的数。 问题：你们是怎么比较出位数不同的两个数的大小关系的？ 2. 正确读出这些数。 3. 比较每组数中两个数的大小。 二、探究新知 比较356000和360000的大小。 活动：1. 正确读出这两个数。 1. 三十五万六千，三十六万。 2. 3. 356000＜360000。这两个数都是六位数，最高位是十万位，位数相同的两个数，从最高位比起，最高位都是3，就要比较下一个数位上的数，356000下一位是5，360000下一位是6，所以360000大。 2. 利用手中的计数器，正确表示这两个数。 3. 比较这两个数的大小，说一说你是怎么比较出来的。 二、探究新知 位数相同的两个数，从最高位比起，最高位上的数大的那个数就大，如果最高位上的数相同，就比较下一个数位上的数。 活动：1. 同桌同学合作，举出三组位数相同的亿以内的数。 问题：同桌互相讨论，位数相同的两个数，如何比较大小。 2. 正确读出这些数。 3. 比较每组数中两个数的大小。 二、探究新知 92504＜103600 50140＜63140 28906＞28890 620300＞307300 问题：说一说你是怎么比较出它们的大小的。 1. 比较下面每组中两个数的大小。 92504 103600 50140 63140 28906 28890 620300 307300 三、巩固练习 40005＜50500＜55000＜500500。 活动：1. 尝试排列。 2. 分组交流，检查排列结果，并说一说各自的比较方法。 问题：如何比较多个数的大小？ 1. 先按照位数的多少分类。 2. 位数相同的多个数，先比较其中两个数的大小，再用较大数与第三个数比大小，用这种方法找到这几个数中最大的数。 3. 再用较小数与第三个数比大小，用这种方法找到这几个数中最小的数。 2. 按照从小到大的顺序排列下面各数。 50500 500500 55000 40005 三、巩固练习 四、过渡继续学习新知 个级全是0。 读出下面各数。 2480000 1000000 问题：这些数有什么共同点？ 像这样的个级全是0的数，我们叫做整万数。而在生活中，有时需要把整万数改写成用“万”作单位的数。这样读、写起来比较方便。 红细胞：5000000个 一小滴血液含有： 白细胞： 10000个 五、借助生活，探究新知 活动：介绍白细胞和红细胞的作用。 问题：怎样把红、白细胞的数量改写成用“万” 作单位的数？ 去掉个级的4个0，改写成一个“万”字。 ＝500万个 ＝1万个 说明：有时为了读写方便，我们会把整万的数改写成用“万”作单位的数。方法就是把个级的4个0去掉，写成一个“万”字。 2. 读出下面各数，然后把它们改写成用“万”作 单位的数。 （1）一个人的头发约有80000到90000根。 （2）一个人的血管总长。 （3）人一年平均眨眼睛。 （4）2010 年上海世博会共有约2000000名志愿者，累计 参观人数次。 六、巩固练习 问题：说一说你们是怎么改写的。 1. 把下面的数改写成用“万”作单位的数。 250000