第八册语文教学设计下.docVIP

教学内容 1、古诗三首 教学课时 3课时 学习目标 1．学会本课的7个生字。 2．能正确、流利、有感情地背诵课文，默写《独坐敬亭山》《舟夜书所见》。 3．能通过朗读和想象，感悟诗的内容和意境，体会诗人的思想感情 教学重点 理解古诗的意思，感悟诗的意境。 教学难点 理解古诗的意思，感悟诗的意境。 教法学法 课前准备 字词卡片 执教时间 教学过程 第一课时 教师活动 学生活动 个人加减 一、导入 1．同学们以前学过李白的诗吗？谁来给大家背一首呢？这节课，我们就来学习一首李白的《独坐敬亭山》（板书诗题目）。 　　2．解题。敬亭山：安徽省宣州市郊外的一座大山。 独坐：单独地坐。连起来题目意思是什么？　　 二、自学古诗 　　1．出示自学提示，布置自学。 　　①读诗、找出不理解的词语。 　　②结合诗句，利用字典理解词意及诗句的意思。 ③自己弄不懂的地方和别人交流。 　　2．检查自学。 　　①指读全诗。（正音） 　　②交流自己对词和句的理解。（师生评议） 　　（尽：没有了。孤云：孤单的云，也就是只有那一片云。闲：休闲，休息。厌：满足。） 　　诗句意思：后两句意思怎样说才通顺？（“只有敬亭山”放前面说语意才顺。这是理解古诗诗句意思的一种方法。） 　　（句意：一群群鸟全飞光了，天上的那片云独自飘来飘去，也找地方休息去了。只有敬亭山和我互相看着，谁也不厌烦谁。） 　　3．这首诗描写了怎样的景象？表达了作者什么思想感情？ 　　（全诗描绘了孤山凄凉的景象，表达了作者孤独寂寞的思想感情。） 　　三、有感情地朗读，背诵全诗 　　1．体会作者感情，自己练读这首诗。 　　2．指读全诗，教师范读指导，学生练读。 　　3．背诵全诗。 　　四、扩展 　　1．你还喜欢我们以前没学过的李白的哪首诗？说说为什么喜欢它？ 　　2．交流。 3．把喜欢的李白的诗抄在摘抄本上。 　　五、布置作业 　　熟背《独坐敬亭山》。 指名背。 。 学生自由读课文 第二课时 教师活动 学生活动 个人加减 一、导入揭题??? 1、同学们，我们伟大的祖国山河秀丽，风景如画。前不久大家游了一回九寨沟，感受颇深，并写了非常优美的文章。今天，想带大家去洞庭湖走一走，领略一下洞庭的美景。有谁知道洞庭湖的？??? 2、结合学生收集的资料来介绍洞庭湖的。????? 3、师送一组词，卡片出示：波光粼粼、银光闪闪、水平如镜、水天一色、迷迷蒙蒙、朦朦胧胧、宁静和谐。??? 4、引出课题??? 师：洞庭湖的景象非常迷人，从古至今有无数文人墨客被它吸引，写下了许多描写洞庭的美诗佳句。在一千三百多年前，唐朝有位大诗人刘禹锡来到了洞庭湖附近，看到了这样一幅美景，不禁诗兴大发，写下了一首千古传颂的佳作。听，他正在吟诵呢！????? 多媒体出示诗和配乐朗诵。二、精读会意 1、自读全诗，明确要求。读准字音，读不准的生字看生字表，读通诗句。 2、检查自学效果，正音：洞 dòng、潭tán、螺luó、磨mó 3、再读，边读边思考，你读懂了哪些字或那些词，来说一说。（一）教学“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。”????? 相：相互。?? 和：和谐、协调。?? 湖光：湖水的光。??? ????? 秋月：可以看出时间是秋天的晚上。??? 这句诗的意思是：秋天的夜晚，月光如水，水映月光，两者融合在一起，显得非常和谐。??? 潭面：是指洞庭湖面。? 未：没有。? 磨：磨拭。??? 镜未磨：指没有磨拭过的铜镜。??? 理解这句诗意：湖上一点风也没有，湖面朦朦胧胧，就像一面没有磨拭过的铜镜。??? 诗中把什么比作什么？??? 谁能美美地把这两句诗读好？（给生配乐） ??（二）教学“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺”。??????? 遥望：远望。 点题，可以看出诗人离洞庭湖有一段距离，所以诗的题目是《望洞庭》。??????? 山水色：山就是指君山，这句诗的意思是远远望去，洞庭湖和君山的颜色，就像“白银盘里一青螺”。??????? 出示实物：白银盘和一个青螺：你看到了什么？与画中的景象比一比，象吗？诗人把月夜下洞庭的山水变成了一个精美绝伦的工艺品。??????? 这句诗中，把什么比作了什么？??????? 把（洞庭湖）比作（白银盘）；把（君山）比作（青螺）。????????闭上眼睛，听配乐朗诵，你能想象出这样的景色吗？用上一两个形容词来说一说。??????? 学生发挥想象，自由描述。三、总结。????? 同学们，洞庭湖是我国的名胜，观光旅游的人很多，你们将来有机会一定要到湖南的岳阳市边上去看一看洞庭湖，玩一玩君山，登一登岳阳楼，好好地领略一下祖国的锦绣风光。四、指导写字1、 学生用自己喜欢的方式记忆生字