九年级下数学教学设计1.docVIP

整体说明 数学课程的选择，以社会的发展、数学与科学技术的发展需求，以及学生终生发展的需要与可能作为基本原则，这是基本的也是永恒的.由于数学的科学体系具有严格的逻辑顺序，因此数学的学习必须严格地循序渐进.例如有了数与式的学习，就可以进入函数的学习，通过二次函数和三角函数的学习，同学们加深了对数学模型的认识.几何虽然传统，也有一定的难度，但却是后继学习的基石，是学生发展直观能力，空间想象能力，逻辑推理能力不可替代的载体.视图和立体图形的内容非常重要，在九年级下期引入是谨慎的，也是和学生的思维水平相适应的. 第二十六章：二次函数 一、基本内容 本章共分三节.首先介绍二次函数及其图象，并从图象中得出二次函数的有关性质.然后探讨二次函数与一元二次方程的联系.最后通过并设置探究栏目展现二次函数的应用. 在第一节中，首先从生活实例中引入二次函数，进而给出二次函数的定义.关于二次函数的图象和性质的讨论分为以下几部分，从最简单的二次函数y=x2 出发，通过描点法画出它的图象，从而引出抛物线的有关概念；进而推广到二次函数y=ax2（a≠0）的图象的画法，讨论其开口方向、开口大小、对称轴位置、顶点坐标等性质，归纳出这类抛物线的特征；讨论形如y=ax2+k（a≠0）和y=a(x-h)2（a≠0）的函数图象之间的关系，然后讨论形如y=a(x-h)2+k（a≠0）的函数的图象；讨论二次函数表达式的一般形式y=ax2+bx+c（a≠0）的图象，沟通h、k和a、b、c之间的关系. 在第二节中，首先通过小球飞行高度问题展示二次函数与一元二次方程的联系，然后进一步举例说明，从而得出二次函数与一元二次方程的关系.最后通过例题介绍用二次函数的图象求一元二次方程的根的方法. 在第三节中，通过最大利润、磁盘存储量、水位变化等三个探究问题，展示二次函数与实际问题的联系，并运用二次函数的图象和性质加以解决，旨在提高学生运用数学知识解决实际问题的能力. 二、本章教材分析 本章是学生学习了正比例函数，一次函数和反比例函数以后，进一步学习函数知识，是函数知识螺旋发展的一个重要环节.本章通过介绍二次函数及图象，得出二次函数的有关性质，通过对二次函数与一元二次方程的关系探讨，加深对二次函数的认识.通过设置探究性栏目，展现二次函数的应用，进一步理解函数的性质，体会函数的思想.二次函数是一类最优化问题的数学模型，如本章所提及的求最大利润、最大面积等实际问题；二次函数曲线——抛物线，也是人们最为熟悉的曲线之一，喷泉的水流、标枪的投掷等都形成抛物线路径；同时抛物线形状在建筑上也有着广泛的应用，是培养学生数学建模和数学思想的重要素材. 二次函数是在学生学过的数、式、方程和函数的基本知识、一次函数的基础上展开的，二次函数与一元二次方程、不等式等知识的联系，能使学生更好地将所学知识融会贯通.二次函数的图象和性质体现了数形结合的思想，对学生基本数学思想和素养的形成起推动作用.它是前面所学知识的应用和提高，又是高中进一步学习数学知识的基础，另外教学中所渗透的分类、数形结合、从特殊到一般的思想方法对学生今后观察问题、研究问题和解决问题是十分有益的. 本章的教学目标是 ： 使学生经历探索实际问题中两个变量之间变化关系的过程. 使学生理解用函数知识解决最值问题的思路. 使学生体验数学建模思想，培养学生解决实际问题的能力. 使学生体会数学知识的现实价值，激发学生学习数学的兴趣. 三、教学重点和教学难点 教学重点：（1）理解二次函数的概念.会用待定系数法求二次函数的解析式，会用描点法画二次函数的图象. （2）探索二次函数和的图象和性质. （3）理解二次函数与一元二次方程的关系及求二次函数的解析式. （4）通过对实际问题的情景分析，确定二次函数的表达式，以及运用二次函数知识解决简单的实际问题. 教学难点：（1）从实际问题中列出二次函数表达式.（2）理解二次函数的图象与的图象关系及运用图象探索其性质. 四、课时安排 本章教学时间约需12课时，具体分配如下（仅供参考）： 26.1 二次函数 6个课时 26.2 用函数观点看一元二次方程 1个课时 26.3 实际问题与二次函数 3个课时 数学活动 小结 2个课时 五、学法教法建议 1.注意函数与实际问题的联系，体现数学建模思想 我们生活在一个充满变化的丰富多彩的世界中，其中存在大量的问题可以通过体现变量关系的函数模型来解决，这就为函数的应用提供了很多的实际背景. 公园水池里从喷头飞喷出来的水珠在空中划过的曲线；穿山而过的隧道洞口的曲线；投篮时篮球飞起入篮的弧线等等.这些曲线通常被称为抛物线