九年级下数学教学设计2.docVIP

二次函数所描述的关系 教学内容：P34 ~ P37 教学目标： 经历探索和表示二次函数关系的过程，获得用二次函数表示变量之间关系的体验 能够表示简单变量之间的二次函数关系 能够利用尝试求值的方法解决实际问题，如猜测增种多少棵橙子树可以使橙子的总产量最多的问题 教学重点和难点 重点：表示简单变量之间的二次函数关系 难点：利用尝试求值的方法解决实际问题 教学建议 通过实际情境，让学生观察、归纳出二次函数的概念，并从中体会函数的模型思想 想一想是学生自然会想到的问题，教学时应首先鼓励学生用自己的方法解决问题，然后再通过数值统计的方法得到猜想。 做一做是为了降低列式的复杂程度，根据学生的具体情况，教学时也可以要求学生考虑利息税。 二次函数可以让学生自己举出或写出一些二次函数的例子。 结识抛物线 教学内容：P38 ~ P41 教学目标： 经历探索二次函数的图象的作法和性质的过程，获得利用图象研究函数性质的经验 能够利用描点法作出的图象，并能根据图象认识和理解二次函数表达式与图象之间的联系 教学重点和难点 重点： 二次函数的图象的作法和性质 难点： 根据图象认识和理解二次函数表达式与图象之间的联系 教学建议 本节讨论最简单的二次函数的图象的作法，并引出抛物线的概念，在此基础上初步归纳这类抛物线的性质。 议一议：学生可以用自己的语言进行描述，要提醒学生不要忽略y轴左侧的图象 注意将图象与表达式进行联系，关注学生是否理解，无须死记硬背。 做一做：可以有不同的说法，只要意思正确即可 两个图象的形状相同，但是开口向下，两个图象关于x轴对称 刹车距离与二次函数 教学内容：P42 ~ P45 教学目标： 经历探索二次函数和的图象的作法和性质的过程，进一步获得将表格、表达式、图象三者联系起来的经验 能作出和的图象，并能够比较它们与的异同，理解a与c的图象的影响 能说出和的图象的开口方向、对称轴和顶点坐标 体会二次函数是某些实际问题的数学模型 教学重点和难点 重点： 二次函数和的图象的作法和性质 难点： 比较它们与的异同，理解a与c的图象的影响 教学建议 本节接着讨论形如和的图象的作法和性质 刹车距离是二次函数关系的应用之一，本节借助晴天和雨天刹车距离的不同，引出二次函数的系数对图象的影响 鼓励学生用自己的语言进行描述。二次函数的图象是抛物线 二次函数的图象形状相同，但顶点坐标不同 把二次函数的图象向上、向下、向左、向右平移后，就可以得到不同的二次函数的图象 二次函数的图象 教学内容：P46 ~ P55 教学目标： 经历探索二次函数的图象的作法和性质的过程 体会建立二次函数对称轴和顶点坐标公式的必要性 能够作出和的图象，并能够理解它与的图象的关系，理解a、h、k对二次函数图象的影响 能够正确说出图象的开口方向，对称轴，和顶点坐标 能够利用二次函数的对称轴和顶点坐标公式解决问题 教学重点和难点 重点： 二次函数的图象的作法和性质 难点：理解a、h、k对二次函数图象的影响 教学建议 本节共分两课时，第一课时接着讨论形如和的二次函数的图象的性质，第二课时推导二次函数的对称轴和顶点坐标公式，并解决一些问题。 做一做：二次函数的图象形状相同，对称轴也相同，顶点坐标不同 议一议：二次函数的图象开口方向相同，但对称轴和顶点坐标不同 本课时提供了一个桥梁钢缆的情境，通过解决相关问题，使学生体会建立二次函数对称轴和顶点坐标公式的必要性，然后以例题的形式推导二次函数的对称轴和顶点坐标公式 例题不要求学生独立推导 用三种方式表示二次函数 教学内容：P56 ~ P59 教学目标： 经历用三种方式表示变量之间二次函数关系的过程，体会三种方式之间的联系与各自不同的特点 能够分析和表示变量之间的二次函数关系，并解决用二次函数所表示的问题 能够根据二次函数的不同表示方式，从不同的侧面对函数性质进行研究 教学重点和难点 重点： 用三种方式表示变量之间二次函数关系 难点： 根据二次函数的不同表示方式，从不同的侧面对函数性质进行研究 教学建议 做一做：鼓励学生间的互相交流 议一议：函数的表格表示可以清楚、直接地表示出变量之间的数值对应关系；函数的图象表示可以直观地表示出函数的变化过程和变化趋势；函数的表达式可以比较全面、完整、简单地表示出变量之间的关系。这三种表示方式积压自有各自的优点，它们服务于不同的需要 在对三种表示方式进行比较时，学生的看法可能多种多样。只要他们的想法有一定的道理，教师就应予以肯定和鼓励 何时获得最大利润 教学内容：P60 ~ P62 教学目标： 经历探索T恤衫销售中最大利润等问题的过程，体会二次函数是一类最优化问题的数学模型，并感受数学的应用价值 能够分析和表示实际问题中变量之间的二次函数关系，并运用二次函数的知识求出实际问题的最大值，发展解决问题的能力 教学重点和难