长春版一年下学期语文教学设计.docVIP

教学进度表 周次 时间 教学内容 周课时数 页码 1 2.25—3. 1 汉字家园（一）1（3）、2、（3）、练习课（2） 8 10——15 2 3 . 4--3. 8 汉字家园（一）3（2）、4（2）、5（2）、练习课（2） 8 16——23 3 3. 11--3. 15 《青蛙写诗》（2）《小蝌蚪找妈妈》（3）表达（1）练习课（2） 8 24——30 4 3. 18-3. 22 《动物乐园》（2）综合性学习（2）《劝学》(2)练习课（2） 8 31——40 5 3. 25-3. 29 《冬冬写字》（2）《小猫钓鱼》（2）表达（1）《古井》（2）练习课（1） 8 41——49 6 4. 1--4. 5 《看地图的乐趣》（2）学习查字典（2） 4 50——53 7 4. 8--4.12 汉字家园（二）1（2）、2（2）《鸟的乐园》（2）练习课（2） 8 54——60 8 4. 15--4.19 《我家的亲属》（3）《一个中国字》（2）表达（1）练习课（2） 8 61——67 9 4. 22--4. 26 《乌鸦喝水》（2）《司马光砸缸》（2）《曹冲称象》（2）练习课（2） 8 68——74 10 4. 29--5.3 《比力气》（2）表达（1）《鱼儿捎来信》（1） 4 75——79 11 5. 6--5. 10 《赠汪伦》（3）《关怀》（2）《迪尼斯和米老鼠》（2）表达（1） 8 80——86 12 5. 13--5. 17 《春晓》（3）《夏日》（3）《山行》（2） 8 87——92 13 5. 20--5. 24 《白雪歌送武判官归京》（2）《听声》（2）《花名歌》（3）表达（1） 8 93——100 14 5. 27-5. 31 《手捧花盆的孩子》（2）《诚实的华盛顿》（2）《曾子杀猪》（2）表达（1）综合性学习（1） 8 101——110 15 6. 3--6. 7 《农贸市场》（3）《赶集》（3）练习课（2） 8 111——116 16 6. 10--6. 14 复习（8） 8 117——121 “学科生命教育”课堂基本要素 学科生命教育：就是将生命教育融入各学科课堂中，在学科教学中体现生命 教育。也就是在课堂教学中“用知识点燃激情，赋知识与生命，赋生命与知识”，通过双边活动，尊重人格、关注尊严，从而提升生命质量，享受生命快乐，实现生命意义，培养出具有人格魅力的社会人。 “学科生命教育”课堂基本要素 1、教师要树立“关爱生命、尊重人格、关注尊严、学生是学习的主体、学生是学习的主人”的理念，精心设计教学目标、教学内容、教学重点，深入挖掘教学内容中的生命教育因素，打造充满生命互动的课堂，使学生获得精神上的满足，使教师在相互作用中进行智慧的碰撞、情感的交融和心灵的沟通，使教学目标得到创造性的实现。 2、教师要用火热的激情调动与激发学生的学习热情和学习状态，通过恰当的教学方式和教学手段，积极构建温暖、和谐、平等的课堂氛围，以情融教，情景交融。 3、尊重学生的生命自由、生命差异，因材施教，尽量满足不同层次学生对知识的需求，引导学生正确理解和认识生命的意义。 4、倡导自主、合作、探究式学习方式，爱护学生的 好奇心、求知欲，努力为学生创造展示自己的机会，搭建展示的平台，鼓励学生在公众面前充分展示自己的学习成果和聪明才智。 朝 阳 区 集 体 备 课 要 求 一、识字与写字。 1、让学生体会到汉字的神奇和巧妙。喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 2、认识常用汉字429个，会写其中的282个。 3、认识虚宫格。掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。在学子过程中，初步感受到写字的乐趣。字写得正确、端正、整洁。 4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 5、了解汉字的演变过程。 二、阅读。 1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。 3、学习借助读物中的图画阅读。 4、对读物中感兴趣的内容乐于与他人交流。 5、认识课文中出现的常用标点符号。 三、表达。 1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。 2、能认真倾听，培养文明素养，努力了解讲话的主要内容。 3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 4、有表达的自信心。积极踊跃发表自己的意见。 四、幽默。 1、通过学习这一板块，培养儿童欣赏漫画的兴趣，体会幽默带来的愉快。 2、通过读图的过程，发展儿童的语言思维，激发儿童的想象力。 课 程 表 科目： 语文 任课教师：袁冬梅 星期 课节 班级 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 第1节 语文 数学 语文 语文 语文 第2节 语文 语文 语文 数学 数学 第3节 数学 体育 体育 外语 体育 健康 第4节 音乐 品生 音乐 语文