义务教育课程标准实验教科书下册教学设计.doc

教 学 进 度 安 排 表 学科 数学 开课时间 2月27日 年级 四年级二班 考试次数 2次 教材名称 义务教育课程标准实验教科书四年级第八册 周次 日 期 起始页 教学内容 备注 1 2月27日 3月2日 - 开学收心教育 2 3月5日 3月9日 - 四则运算 3 3月12日 3月16日 - 位置与方向 4 3月19日 3月23日 - 单元检测分析 5 3月26日 3月30日 - 运算定律 4月6日 - 与简便运算 4月13日 - 小数的意义 4月20日 - 小数的性质 4月27日 - 近似数 10 4月30日 5月5日 - 期中考试检测分析 假期 11 5月7日 5月11日 - 三角形 12 5月14日 5月18日 - 小数的加减法 13 5月21日 5月25日 - 单元检测分析 假期 14 5月28日 6月1日 - 统计 15 6月4日 6月8日 - 数学广角 16 6月11日 6月15日 - 总复习 17 6月18日 6月22日 - 单元检测 18 6月25日 6月29日 - 期末总复习 19 7月2日 7月6日 期末检测及总结 20 四年级数学（下册）教学计划一、?学生掌握知识情况分析：由于学生存在着年龄的差异，所以心理特征及思维发展也就不一致，这就需要教师在教学中，在面向全体学生的同时，更要注意因材施教。 大部分学生能够掌握所学的知识技能，达到该册的目标要求。但仍有少数同学，由于智力、学习态度的问题，有待于今后积极引导，以引导他们达到学段目标。二、 教学内容：本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。三、教学目标是：使学生：? ? 1．理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。? ? 2．掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。? ? 3．认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。? ? 4．初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。? ? 5．认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。? ? 6．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。? ? 7．了解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题的意识，初步培养探索解决问题有效方法的能力，初步形成观察、分析及推理的能力。? ? 8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。三、重点难点：小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。四、全册教材分析：在数与计算方面，本教材安排了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便运算。小数在日常生活中有着广泛的应用，有关小数概念的知识和小数四则运算能力是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本能力。学生在第一学段已经认识了简单的小数，会计算一位小数的加减法，在本学期里学生将系统地学习小数的意义和性质、小数大小的比较、小数点位置的移动引起小数大小的变化等，并在此基础上学习比较复杂的小数的加法和减法。使学生很好地理解小数的意义，能用小数来表达和交流信息，初步学习用小数知识解决问题。在空间与图形方面，本册教材安排了位置与方向、三角形两个单元，这些都是本册的难点或重点教学内容。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识三角形的特性，进一步了解确定位置的方法。? ? 在统计知识方面，本册教材安排了折线统计图。让学生学习根据统计表中的数据制作单式折线统计图，学会看懂此种统计图并学习根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。在用数学解决问题方面，教材一方面结合计算内容，教学用所学的整数四则运算知识和小数加减法知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会植树问题的数学思想方法，感受数学的魅力。、教学中需要准备的教具和学具??以前的教具和学具，一些仍可继续使用，本册的教学需要一些新教具和学具，如下：? ?1．数位顺序表?