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学生社会资本与学业成就的互动研究 华东师范大学2004年度硕士学位论文 庄瑜 中国背景下的社会资本应该定义为是处于一个共同体之内的个人、组织(广义上的)通过与内部、外部的对象的长期交往合作互利形成的一系列认同关系，以及在这些关系背后积淀下来的历史传统、价值理念、信仰和行为范式。 二、国内学者对社会资本理论的阐述 1,从比较宽泛的经济与文化的关系角度 这个时期研究的主要成就在于人们开始注重文化包括信任、规范、制度、传统、网络和形象等对于经济和社会发展所具有的重要推动作用。这也就是人们所说的“文化力”研究。 2、从制度经济学的角度研究规范以及网络对经济和社会发展的意义 一方面，他把社会网络视为一种最重要的人与人之间的关系，另一方面，又把社会网络视 为资源的一种重要方式，力图建立一个分析社会网络的规范体系.把社会资本定义为社会网络，将社会学中的网络分析理论和社会交操理论引进对经济行为的考察，通过对厂商行为、产权制度选择、人口压力和劳动力转移以及社会资本再生产方面的研究来分析社会资本和经济增长的关系。 3、从关注社会网络关系，直接以社会资本为对象的理论研究角度 主要是从社会关系网络功能的角度展开，着重分析探讨社会资本对企业发展、产 权制度选择和创新、职业与地位的获取以及宏观层次上对我国经济和社会发展的 作用等问题。 4、从对社会资本功效的研究角度 19页 第三节当前社会资本研究的主要领域 一劳动就业与移民 大量研究结果表明即使在欧美等劳动力市场制度建设比较完善的国家里，人们在就业和 求职过程中还是会更多地依靠自己的社会资本和社会网络关系.求职者可以通过自己的社会网络来获得相关的信息和帮助，克服劳动力市场上的信息流动障碍，从而更容易找到理想的工作。 国际间移民的迁移决策、迁移过程以及迁入目的地后的生活状况时，发现移民在原 住地或迁入地所建立起来的社会资本对于他们是否决定迁移、决定向何处迁移以 及迁入目的地后对新生活的适应和经济地位获得等都起着至关重要的影响。 二、教育与家庭 蒂奇曼(Teachman)、麦克尼尔(Mcneal)和摩根(Morgan)等人的经验研究均表明，父母对子女关心程度的高低在很大程度上决定着孩子们学业成绩的高低和在学校里表现的好坏，社会资本在人力资本的形成过程中发挥着不可替代的作用。 三、社会分层和社会转型 罗纳一塔斯(Ronatas)、奥伊(Oi)和克兰基维奇(Kolantiexicz)指出那些在传统再分配 体制下拥有较高地位的政治“精英”们会在市场转型过程中充分利用自己在传统 体制下积累的社会资本，并将这些资本迅速转化为在市场经济体制下可用的资源， 从而使自己在新的社会中继续获得较高的经济社会地位。 四、经济与社会发展 研究者发现，社会成员彼此之间的信任、合作，以及在此基础上形成的个人及组织间的网络联系将有助于降低经济运行的“交易成本”，通过信任和规范可以有效地减少组织内部的“搭便车”行为，解决“集体行动的逻辑”悖论25。同时，社会资本可以促进信息流动，减少因信息不完全而带来的风险和不确定性，从而有利于经济的繁荣和发展. 五、社会参与和民主政治 普特南指出，公民对于公共事务的自愿参与有助于产生自发的社会网络组织以及社会成员间的信任和规范，而后者即构成一个市民社会所赖以生存的“社会资本” 六、科学发展与技术创新. 科学知识的积累其实就是一个新的科学思想在科学家群体中扩散的过程， 而新思想的扩散在很大程度上又是通过科学家之间的非正式网络联系来进行的， 这种科学家的非正式联系或网络组织被称为“无形学院(invisible college)。我们 很容易发现“无形学院”的存在实际上就是科学共同体中的一种社会资本存量， 它的存在为科学家们之间进行交流、合作提供了基础，从而为科学知识的积累创 造了必要的条件。 “新经济”时代，创新更多是通过一种借助动态的生产关系或合作创造价值的网 络来实现的，而能够促进组织之间的信任、团结和协作的“社会资本”也就因此 成为科技创新的一个重要因子。 22页 第二章社会资本在中国的运用 第二节中国社会背景下的“社会资本” 在中国社会的背景下，我们可以这样界定社会资本:社会资本是处于一个共同体之内的个人、组织(广义上的)通过与内部、外部的对象的长期交往合作互利形成的一系列认同关系，以及在这些关系背后积淀下来的历史传统、价值理念、信仰和行为范式，这里，重要的是社会资本形成的长期性，个人、组织在构建社会资本中的能动性，以及认同关系的互利性. 类型学 社会资本可以分为以下几种:从社会资本的所有主体上，社会资本可以分为，个人拥有的社会资本，组织的社会资本、以及整个共同体的社会资本.从社会资本的变迁替代过程上，社